20xx年二年級班主任工作參考總結(jié)通用(參考版)
2025-01-17 02:33本頁面
【正文】
。我按照低年級小孩的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)定學生的良好習慣。假設(shè)一個班級構(gòu)成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的根底，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是份純確實愛。我會經(jīng)常對我的小孩們說：你們都是最棒的！這學期進步最大確實實是你了！教師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，小孩們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。關(guān)于低年級的小孩來說，表揚的力量是無窮的。不僅如此我還經(jīng)常贊助家庭困難
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