20xx年12月小學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)范文(參考版)
2025-01-17 02:31本頁(yè)面
【正文】
。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反響機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程治理，及時(shí)有效地改良教學(xué)工作。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們積極登臺(tái)展示本人,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種方式匯報(bào)本人讀書(shū)的收獲。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。使教師們從新的視角覺(jué)察新的征詢(xún)題，產(chǎn)生新的碰撞。
，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校還及時(shí)找征詢(xún)題較大的教師談話(huà)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量檢測(cè)，按照所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展測(cè)試。關(guān)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校認(rèn)真推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素養(yǎng)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)建爽朗的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，確實(shí)是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回憶與反思，對(duì)本人在課堂教學(xué)前的設(shè)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)展深化的再考慮和再比較。勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)方式。創(chuàng)新了多種教學(xué)方式：如音樂(lè)的“在民主原則下的征詢(xún)題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)方式”、“在個(gè)性化原則下的選擇—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)方式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)方式。勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略。使教師能按照本人學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)展分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深化課堂，深化教師，深化學(xué)生，參加教研，實(shí)地調(diào)查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。不斷認(rèn)
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