20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)通用(參考版)
2025-01-17 02:20本頁(yè)面
【正文】
。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。比方:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識(shí)》，王同學(xué)通過本人的努力，能搜集、記錄較大的面積，明白如何揣測(cè)、換算，在這方面是班里最好的。抓根底知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的方式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么才能。
我把評(píng)價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為反思和改良教學(xué)的有力手段。
在前面分組的根底上，各組之間展開競(jìng)賽，測(cè)試時(shí)小組均分在90分以上的全組給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)，如此不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性，組長(zhǎng)積極性也挺高。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄，并進(jìn)展分析。為了加強(qiáng)作業(yè)完成情況的治理，我還將學(xué)生分成假設(shè)干組，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)，并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。作業(yè)的布置做到了適
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