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正文內(nèi)容

20xx班主任的刀子嘴與豆腐心通用(參考版)

2025-01-17 01:06本頁面
  

【正文】 4 / 4。這兩者互相滲透,互相包容。這種“嚴(yán)格”的要求可以鼓舞人們。應(yīng)該特別指出,“刀口”并不意味著用嚴(yán)峻的語言對學(xué)生進(jìn)展挖苦,挖苦或損害。給學(xué)生一個大方的考慮活動空間,讓他們積極開展和開展,培養(yǎng)多方面的興趣,通過書本和各種實(shí)踐活動來狩獵知識,減少不必要的征詢題和苦惱,有效地提高班級治理的質(zhì)量。假設(shè)班主任限制學(xué)生的活動,并將時間和空間考慮到教室和宿舍,則僅限于書本和家庭作業(yè)。如此的教育效果可能比簡單的懲辦要好得多。另一方面,假設(shè)你欣賞學(xué)生,學(xué)生將遭到尊重,甚至覺察他們獨(dú)特的潛力。假設(shè)一個學(xué)生四處遭到驚駭和懲辦,他的情緒將會特別沮喪,同時在不知情的情況下會失去決心。中小學(xué)生在自我認(rèn)識和自律方面不強(qiáng)。如此,即便學(xué)生的意志和愿望通過合理的渠道得到滿足,師生關(guān)系接近,學(xué)生也特別容易自我約束本人的行為,這可以說是“一舉” 。在課堂上,您可以營建一種相對寬松的治理氣氛,讓學(xué)生積極參與課堂治理。它
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