20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-17 00:58本頁(yè)面
【正文】 。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生考慮一般情形下的結(jié)論，從中浸透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維才能的構(gòu)成?！ ∷?、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中 數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成要素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專門講述的推理論證及處理咨詢題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析咨詢題、處理咨詢題的才能。有時(shí)一標(biāo)題引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算。為了習(xí)慣學(xué)習(xí)留意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)。” 此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反應(yīng)和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺(tái)走向門(向南)走3米，從門走回講臺(tái)(向北)也走3米，接著我咨詢學(xué)生兩個(gè)咨詢題：(1)我的位置變了沒(méi)有?(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?關(guān)于這個(gè)詳細(xì)咨詢題，學(xué)生都說(shuō)我的位置沒(méi)變，可實(shí)際走了6米，如何用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺(jué)就會(huì)明晰而明確，經(jīng)歷會(huì)深化而持久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1