20xx年數(shù)學教學工作參考總結(參考版)
2025-01-17 00:42本頁面
【正文】
。練習時引導學生考慮一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維才能的構成。
四、 寓數(shù)學思想于課堂教學中
數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成要素，是數(shù)學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理征詢題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析征詢題、處理征詢題的才能。有時一標題引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算。為了適應學習留意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習?！?br /> 此外，我還利用學生每天的作業(yè)反響和單元測驗成績的反響，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門(向南)走 3米，從門走回講臺(向北)也走3米，接著我征詢學生兩個征詢題：(1)我的位置變了沒有?(2)我走了幾米?能用數(shù)學式子表示嗎?關于這個詳細征詢題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，如何用數(shù)學式子表示就感到茫然了。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會明晰而明確，經歷會深化而持久，在學習上變被動為主動。下面我談談這一學期來我
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