20xx年班主任年度工作參考總結范文_0(參考版)
2025-01-17 00:43本頁面
【正文】
。感謝大家，如有什么講的不對的地點，請各位批判指正。
班主任的工作之路也特別漫長，選擇了做教師，就必須做好這一門必修課。
總之，班級治理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，如此我們就成功了一半。
有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些時機進展非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深化他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐特別多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去理解班上的一些事情，掌握他們的思想動態(tài)。不管是學習中仍然生活中，他們都會遇到如此或那樣的征詢題，要想真正融入這個班集體，必需要明白他們內心的方法。總之從各個方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學校、3年之后的結果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點，事實證明，積極引導比一味的去批判他們的方法的效果要好特別多，上學期的家長會與家長交流的時候，特別多的家長都表達了他們對學校和這個班級確實信，學生特別快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對學習。(一是鍛煉他們獨立學習的才能，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)
三、 積極引導 高一(x)班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，但是特別多人進來之后都特別迷茫，由于他們告訴我，這里都不是他們的目的，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。第二，上晚自習不同意討論征詢題。
二、 習慣培養(yǎng) 高一(x)班的學生的個性都特別強，都認為本人是特別厲害的，不是特別喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照本人的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。從第一天的清掃教室、到軍訓的默
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