20xx年小學(xué)班主任個人年度工作參考總結(jié)范文_0(參考版)
2025-01-17 00:27本頁面
【正文】
。我相信本人的對學(xué)生嚴(yán)而有愛又有度的工作出發(fā)點(diǎn)。還通過提征詢上講臺、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存、活、產(chǎn))”的興趣故事等，都曾令學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣和積極參與性大大加強(qiáng)。
留意學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
在課堂治理上，完全擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法，在我們眼中都是小孩。留意覺察學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進(jìn)展教育心理疏導(dǎo)，降低非智力要素的干擾。
不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)媒體教育教學(xué)信息和理論，同同事交流、爭論，通過博客與同行博友們交流，從理念、方法和態(tài)度不同方面使本人有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，汲取別人之長，補(bǔ)充本人之短。不錯過任何一次外出聽課時機(jī)，認(rèn)真記錄，細(xì)心傾聽專家評課，并融會貫穿，學(xué)以致用，將優(yōu)秀教師的教法交融進(jìn)本人的課堂教學(xué)，使本人的教學(xué)在原有水平的根底上有所打破。教師一進(jìn)課堂，甩開一切苦惱，集中精力，精神飽滿，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度考慮征詢題與學(xué)生平等對話，用和氣慈詳?shù)哪抗飧采w全體學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到本人是被注重、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入本人的角色。假設(shè)學(xué)生不喜歡、不熱愛任課教師，對所學(xué)課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。
四、本人課堂教學(xué)改良措施
課堂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、急躁等錯誤的方法和指責(zé)，先信任他們，再鼓舞他們自由討論。后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到教師確實信。
因勢利導(dǎo)，化消極要素為積極要素
首先，協(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
三、
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