20xx年高二生物教學(xué)工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-17 00:39本頁面
【正文】 門生操縱了進(jìn)修生物的要領(lǐng)，自學(xué)再生才能得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，但由于環(huán)境與前提的限制，缺乏大環(huán)境的陶冶，門生的征詢題還參差不齊，團(tuán)體征詢題進(jìn)步得煩懣，有些以致不盡人意，這有待往后工作中不息的索求、自創(chuàng)與美滿。但本人當(dāng)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)修正功課、講評功課，做好課后指點(diǎn)事情，普遍獵取種種常識，構(gòu)成比擬殘缺的常識規(guī)劃，嚴(yán)峻懇求門生，尊敬門生，發(fā)揮教學(xué)工作民主，使門生學(xué)有所得，不息進(jìn)步，從而不息進(jìn)步本人的教學(xué)工作水和氣思維覺悟，并順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)工作使命。有些同硯測驗(yàn)不當(dāng)真，征詢題特別差也沒有羞恥感。三、征詢題與深思在教學(xué)工
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