20xx年小學五年級下學期語文教學工作參考總結范文(參考版)
2025-01-17 00:27本頁面
【正文】 這些都有待當前改良.。在校內閱讀競賽中梁繪婷獲得第二名,吳廷鋒獲得第四名。七、獲得了較好的征詢題。同時，一有前進，縱然特別小，我也實時地表揚他們。對此，我狠抓學風，在班級里倡始一種當真、務實的學風，嚴格品評剽竊功課的行動。我是班主任同時教語文，門生比擬看重該科，上課的時間比擬當真，大部分門生都能用心聽講，課后也能當真實現(xiàn)功課。后進生平日存在不少常識斷層，這些都是后進生轉化過程當中的拌腳石，在做好后進生的轉化事情時，要分外注重給他們補課，把他們曩昔進修的常識斷層增補殘缺，如許，他們就會學得輕松，前進也快，樂趣和求知欲也會隨之增添。在此根底上，再教給他們進修的要領，進步他們的技藝。如許，后進生的轉化，就由本來的簡單粗暴、逼迫進修轉化到自發(fā)的求知下去。而是布滿興趣的。對后進生的指點，事實上不限于進修知識
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