20xx地方傳統(tǒng)文化在學校德育教育中的滲透與策略(參考版)
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識?！ ⒖嘉墨I： [1]——加強學校德育教育工作之芻議[J].合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），1992（S1）. [2][J].江蘇大學學報（高教研究版），2020（04）. 作者簡介： 雍玲芳，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省卓尼縣藏族小學。還應要培養(yǎng)高年級學生具有更強的識別能力，逐步提高其辨別真善美、假惡丑的能力，從而逐步培養(yǎng)學生由自己的分析和辨別是非的能力?！ ⌒W高年級段學生已經(jīng)有了基本認知能力，在對其日常德育教育的過程中可注重學生對于傳統(tǒng)文化的認知教育，并使其慢慢融入其中感受傳統(tǒng)文化的精華，從而影響其價值觀的正向形成?！ ⌒W低年級的學生處于啟蒙教育階段，可以多宣傳傳統(tǒng)文化為主，例如：多宣傳傳統(tǒng)節(jié)假日的來歷，“端午節(jié)為什么要吃粽子、賽龍舟？”、“春節(jié)為什么要貼對聯(lián)？”、“元宵節(jié)為什么要吃元宵？”等，這樣可培養(yǎng)低年級段小學生對傳統(tǒng)文化的熱愛?！ 。ǘ?地方傳統(tǒng)文化打造和諧校園德育教育環(huán)境 隨著國家對教育的重視，學院可以用來宣傳傳統(tǒng)文化的地方也越來越多，學?？蓪W生食堂、宣傳欄、操場、圖書館等地合理設置宣傳畫和宣傳標語，讓學生在學
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