20xx兵棋推演在高職院校國(guó)防教育中的作用解璐(參考版)
2025-01-16 23:47本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。同時(shí)計(jì)算機(jī)兵棋推演技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加便利和靈活，有助于這一教學(xué)方法的推廣。學(xué)生在兵棋對(duì)抗過(guò)程中必須將軍事理論知識(shí)和具體作戰(zhàn)指揮問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在全面分析戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上做出正確決策以獲得勝利，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性，極大地提高了自主學(xué)習(xí)興趣。雖然有時(shí)也采用諸如多媒體、現(xiàn)地教學(xué)等多種教學(xué)形式，在課程中安排一些戰(zhàn)例講解和研討，但是在本質(zhì)上沒(méi)有改變以教師為中心，以知識(shí)闡述為基本模式的巢窠，結(jié)論缺少事實(shí)的論證，容易束縛學(xué)生的思維，形成因循守舊、墨守成規(guī)的思維慣性，學(xué)生對(duì)軍事理論的理解往往浮于表面。在這一階段，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和當(dāng)前軍事熱點(diǎn)自主設(shè)計(jì)推演內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排和學(xué)生接受能力，在推演難易程度方面按照“初級(jí)推演—中級(jí)推演—高級(jí)推演”的模式組織分層次教學(xué)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。兵棋知識(shí)和軍事理論基礎(chǔ)知識(shí)具有高度融合性，可將軍兵種知識(shí)與兵棋棋子（代表作戰(zhàn)單位）、軍事地形學(xué)與兵棋棋盤(pán)（代表作戰(zhàn)環(huán)境）、作戰(zhàn)理論知識(shí)與兵棋規(guī)則（棋子移動(dòng)和勝負(fù)裁決）相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中將軍事理論知識(shí)和兵棋知識(shí)有機(jī)融合，融會(huì)貫通。可以將教學(xué)內(nèi)容劃分為理論基礎(chǔ)內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，分別劃入
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