20xx三角形說課稿_五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿44三角形的面積︳北師大版秋)2)(參考版)
2025-01-16 23:17本頁面
【正文】 。） 我的說課到此結(jié)束，有不妥之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。2 S＝ah247。） 五、說板書 三角形的面積=平行四邊形的面積247。） （四）深化理解，應(yīng)用拓展 通過判斷題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在思考中從正、反兩方面強(qiáng)化對(duì)面積公式的理解，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性與逆向思維能力，同時(shí)深化對(duì)三角形面積公式的認(rèn)識(shí)。） （三）應(yīng)用新知，解決問題。（當(dāng)將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過得平行四邊形，找出他們之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生依靠自己的思維去抽象出事物的本質(zhì)屬性，得出計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。) （2）操作討論：新拼得的平行四邊形和原三角形有什么聯(lián)系？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生找到了新舊知識(shí)的連接點(diǎn)與轉(zhuǎn)化方式，滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效率。） 小組代表匯報(bào)探究成果，演示拼擺的操作過程。） 學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單第一部分內(nèi)容。學(xué)生用準(zhǔn)備好的學(xué)具把三角形轉(zhuǎn)化
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