【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。作文就在這樣一個(gè)簡單的情節(jié)中將偉大無私的母愛表現(xiàn)出來，親切自然，毫無做作。為了完成任務(wù)的“我”編造了一篇虛假的作文，將媽媽寫成了一個(gè)重男輕女的壞典型，又恰好讓媽媽無意中看見。也許她心里曾經(jīng)多么痛苦過呀！媽媽，下周，我一定撲在你懷里，向你解釋個(gè)夠??
[例文評點(diǎn)]
本文以誤會(huì)為題，寫出了媽媽對女兒無私無畏真情的愛，進(jìn)而也喚起了作者對編造作文的深深自責(zé)。我接過錢，只覺得鼻子里酸酸的。不要亂用，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)。”我說?！跋純?，要多少零用錢？”媽媽問?！眿寢層终f?！蔽业吐曊f?？蓩寢尯茉缇推饋砹耍嫖沂帐昂脰|西，說：“上學(xué)去這么早？讓你爸用摩托車送你。
第二天清晨，我就要上學(xué)了?！眿寢屇闷鹨粋€(gè)桔子遞給我。我心上心下地走了出來，只見桌子上堆著許多桔子。要是媽媽真的誤會(huì)了，我又該怎么辦呢？
“霞兒，吃桔子。我恨媽媽，恨她的重男輕女??”
呀，這不是我那篇生編硬湊的作文嗎？上周語文老師讓我們寫一篇家庭生活的作文，我想來想去無話可寫，便編造了這個(gè)重男輕女的故事。當(dāng)我洗媽媽的褲子時(shí)，發(fā)現(xiàn)褲兜里有些什么東西，順手掏了出來，展開看時(shí)，只見上面寫著：“重男輕女，多少家庭都是這樣，只喜歡兒子，不喜歡女兒。我好后悔，我恨我自己——恨我怎么那么的不小心，恨那篇純屬子虛烏有的作文。寫此類作文應(yīng)該注意做好以下幾點(diǎn)：要寫清楚情節(jié)的來龍去脈，值得后悔的、不必后悔的，都在行文語句中表現(xiàn)，且放在文中由讀者評說；要清晰傳達(dá)出作者的思想感情，讓情感感染讀者，并為作文的故事渲色增輝。請以詩中“后悔”一詞為題作文，也可以添加詞語將題目補(bǔ)充得更完整，除詩歌之外文體不限，600字以上。文尾的“歡迎”，與作文題目遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。作文生動(dòng)的記敘了馬老師的一課，也道出了學(xué)生眼中真正的老師形象。
[例文評點(diǎn)]
抒情王子，果然名不虛傳。
真的，雖然只有這一節(jié)課，但是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對馬老師崇拜得快要五體投地了。我們讀了好幾遍，都覺得棒極了。你也不用為那不勝簪的白發(fā)而傷感，它是從唐朝飄來的一縷詩香。詩中寫道：“楊柳枯了又綠了，花兒謝了又開了，白發(fā)的詩人啊，你寂寞的心何日充盈，你眼中的淚花能變成瑩瑩的露珠嗎？但愿那布谷的叫聲，化作柔柔的催眠曲唱給你。若不是今天親眼看到，我還真有點(diǎn)不敢相信呢！果然是名不虛傳。誰知讀完后馬老師卻說：“不行不行，沒有一點(diǎn)兒感情。
上課了，馬老師讓我們把課本上的五首古詩“有感情”地朗讀一遍。
馬老師走進(jìn)教室時(shí)，對我們笑了一下，我們趕緊回敬了老師一個(gè)笑臉；走上講臺后，老師又沖我們笑了一下，我們同樣回了一個(gè)笑容；開始上課了，馬老師又笑了一下??終于，有個(gè)同學(xué)忍不住了，大聲問：“老師你怎么這么愛笑呀？”哎呀，怎么好這么直接對老師說話呢？我們原以為馬老師會(huì)生氣的，沒想到他卻笑著回答道：“不笑就不是我。正當(dāng)大家議論紛紛時(shí)，臨班的馬老師來到我們教室門口。而文中所傳達(dá)出來的那種悲傷與哀怨之情，雖沒有明顯提及，但從“擦肩而過”以及最后一句“在我沒有升上理想的高中之前，我都不會(huì)再叫吳老師”中，已可窺一斑。作文就在這樣的低沉的情調(diào)中表現(xiàn)出自己的特色來。 [例文評點(diǎn)]
這是一篇略帶幽怨的作文。就這樣，我和吳老師擦肩而過。誰愿意自己教過的學(xué)生再次復(fù)讀呢！
今天，我在學(xué)校又一次遇見了吳老師。
我有一些絕望。這些天流行感冒，吳老師也是來買藥的。醫(yī)生說要輸液，就在我輸液時(shí)，我聽見了一陣極為熟悉的腳步聲，睜眼一看，果然是吳老師走進(jìn)來了。也許是門外車輛太多噪音太大，也許是老師正想著別的事壓根兒就沒有注意到我，反正，吳老師像沒有聽見似的從我身邊大步走過去了。
一天中午下課后，我回家吃中飯，才走出校門，在拐角處迎面碰上了吳老師。在一起奮斗了整整一年，其他同學(xué)大多進(jìn)入了自己理想的新學(xué)校，只有我一個(gè)人，好像被忘記了的失敗者，默默地回到這塊曾經(jīng)流過淚流過汗的地方，和后面的弟弟妹妹一道，又開始了一輪地奮斗。
[例文參讀一]
三叫吳老師
回學(xué)校復(fù)讀已經(jīng)快一個(gè)月了，上學(xué)年教過我的老師還沒有遇上幾個(gè)，有時(shí)心里還真有點(diǎn)希望看見他們的感覺。
需要指出一點(diǎn)的是：本題并不是話題作文，題目中已經(jīng)規(guī)定了地點(diǎn)是“在學(xué)?！?，而且“寫一件你和老師之間的故事”，所以廣義上的“老師”概念不可取。老師的諄諄教誨、老師的關(guān)心呵護(hù)、老師的音容笑貌，還有老師的博學(xué)多才等等，均在可寫之列。請寫一件你和老師之間的故事，可以自擬題目作文，題目中必須含有“老師”二字，篇幅在600字以上。
[文題1]
我們學(xué)生絕大部分時(shí)間都生活在學(xué)校，每天都會(huì)接觸到各位課任老師。
以上六法，只是在我們已經(jīng)擁有故事素材的基礎(chǔ)上讓筆下的故事更加精彩一些的常見技巧。作家接著由蟻聯(lián)想到人，文章結(jié)尾說，如果人們也能像螞蟻那樣萬眾一心，就能克服任何困難。著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫了群蟻被大火包圍之后迅速抱成
一團(tuán)蟻球滾動(dòng)著突圍。再看一看，情節(jié)是不是生動(dòng)多了？
6．聯(lián)想法
寫“事”作文并不是單純地講講故事而已。如果把這三件事情糅合在一起，改寫成：八月十五那天晚上，一名因違紀(jì)而鬧情緒且已兩天沒有吃飯的學(xué)生躺在宿舍床上，想著每年這一天一家人團(tuán)圓的情景，再加上自己犯了錯(cuò)誤又孤單一個(gè)，便有了更想回家的念頭。例如有這樣三個(gè)材料：A、有一個(gè)住宿生病了，兩天沒有吃飯，老師就買了餃子送到宿舍，學(xué)生深受感動(dòng)；B、另一位老師給幾位中秋節(jié)不能回家的學(xué)生分發(fā)月餅，勸他們不要想家；C、還有一位老師對違紀(jì)學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，使該生決心改過自新，做一名合格的中學(xué)生。作文以景襯人，人物形象鮮明；借景抒情，思想主題深刻，給讀者留下了極深的印象?？梢姡瑯邮虑?，如果在不同的背景下發(fā)生，給人的感受必定大不相同。作文就在這樣的“巧合”中對“朋友”作了具體而生動(dòng)地闡釋：好書令人心儀，友情更應(yīng)珍視；真誠的付出定會(huì)得到豐厚的回報(bào)。
3．巧合法
有道是“無巧不成書”，學(xué)生作文《朋友》中的“我”在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)買到一本心儀已久的好書，但因?yàn)樵屑s定：“誰要是先得到《搜神記》，絕不能忘了好朋友”，猶豫萬千終于忍痛割愛，把愛不釋手的書寄贈(zèng)好友。這樣通過抑揚(yáng)對比，作者的思想感情得到升華，并且由物及人，熱情歌頌了“為人類釀造最甜的生活”的人們的奉獻(xiàn)精神。
2．抑揚(yáng)法
楊朔的散文《荔枝蜜》就是這種寫法的典范。如課文《驛路梨花》：深山月夜，梨樹林邊，“我”和老余急于投宿卻找不到人家，好不容易發(fā)現(xiàn)小茅屋卻不見主人，于是“我們”猜測：“這
是什么人的房子呢？”這就是一個(gè)懸念；緊接著來了“我們”以為是主人的瑤族老人，他卻說“我不是主人”，那么，主人到底是誰呢？這又是一個(gè)懸念；最后，瑤族老人打聽到的主人哈尼族小姑娘終于出現(xiàn)，“我們”要謝她時(shí)她卻說：“房子是解放軍叔叔蓋的。在已經(jīng)擁有故事素材的基礎(chǔ)上，要讓筆下的故事更加精彩脫俗，以下技巧可以助你一臂之力。寫“事”作文重在寫“事”神在言“情”，也就是用具體生動(dòng)、波瀾起伏的故事表達(dá)一定的思想主題。
3．細(xì)節(jié)描寫
寫“事”類文章的細(xì)節(jié)描寫要做到：①注意表現(xiàn)生活的本質(zhì)，盲目的、只顧表面現(xiàn)象的細(xì)節(jié)描寫只能屬于贅筆；②細(xì)節(jié)必須真實(shí)，不是來自生活的編造的細(xì)節(jié)，常會(huì)由于違背生活邏輯而損害全篇；③要用到關(guān)鍵處，濫加運(yùn)用會(huì)淹沒描述對象的主要特征；④準(zhǔn)確簡練，避免隨意鋪陳，拖沓冗長。④以作者的認(rèn)識發(fā)展為順序。③以時(shí)間為“經(jīng)”、空間為“緯”的縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)形式。②依照空間的變換來安排。結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼”，寫“事”文章的常見結(jié)構(gòu)方式有：①以時(shí)間推
移為順序。作文時(shí)要把這些要素盡可能地交代清楚，也可以在自然環(huán)境或者人物語言中間接地交代。 【知識累積】
記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方式的文章，在行文中還結(jié)合描寫、議論、抒情等方式來共同表現(xiàn)一定的思想主題。 3．依據(jù)給出的材料擴(kuò)寫、改寫故事。
【考點(diǎn)聚焦】
1．根據(jù)既定的文題自行確定中心寫事。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
2．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。剛
到門店的時(shí)候覺得很不適應(yīng)，而且非常懷念以前在總部大家一起的日子，我們總是互相打電
話問候，互相給彼此鼓勵(lì)。
房地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)周記 實(shí)習(xí)周記三 培訓(xùn)之后就下門店實(shí)習(xí)了，剛下門店的時(shí)候，我們前幾天都在跑附近的商圈。接下來的幾
天里，我們回總部繼續(xù)培訓(xùn)，進(jìn)行模擬演練并且進(jìn)行最后的考核，在期間我們還接受了好幾
次的筆試，同時(shí)在培訓(xùn)的過程中，我們也培養(yǎng)出了深刻的友誼，我們10個(gè)人雖然都來自不同
的地方，但是卻很團(tuán)結(jié)的在一起為彼此打氣加油。實(shí)習(xí)周記二
在畫了一個(gè)禮拜的商圈之后，我們?nèi)蔚陮?shí)習(xí)了一天，在那里，店長給我們詳細(xì)的講了
一些在工作中會(huì)遇到的實(shí)際存在問題。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這個(gè)行業(yè)，所以可以說是幾乎陌生，特別是下
午的跑商圈，從一條路走到另一條路，把小區(qū)的樓盤都記錄下來，還要了解它的建造年代，
市場價(jià)格，綠化面積等等，下午回去再接受主管的考察。公司實(shí)行選拔制度，通過了培訓(xùn)
這一關(guān)，才有機(jī)會(huì)留下來，社會(huì)的競爭是殘酷的，我們一起培訓(xùn)的有剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有
工作過的，甚至還有四十多歲的國企下崗職工。篇三：實(shí)習(xí)周記300字 實(shí)習(xí)周記300字
實(shí)習(xí)周記一
第一天踏進(jìn)xx的大門，心里有很多的忐忑不安，不知道迎接我的將是一種什么樣的生活。幾乎都沒有什么時(shí)間可以停下來休
息。 實(shí)習(xí)周記四
開始正式接手業(yè)務(wù)了，因?yàn)槭切氯耍栽趯?shí)際執(zhí)行過程中有很多的缺陷與不足，剛下
店的時(shí)候沒有什么壓力，過了一個(gè)禮拜后，壓力就逐漸大起來，我們所有的新人都想第一個(gè)
開單。因?yàn)槊總€(gè)門店都不一樣，所以遇到的問題也不盡相同，因?yàn)槭切?br />人，剛?cè)サ臅r(shí)候幾乎沒什么業(yè)務(wù)，我們每天用半天時(shí)間跑商圈，然后用半天時(shí)間對客戶進(jìn)行
回訪。了解門店
周圍的環(huán)境與社區(qū)，因?yàn)殚T店沒有師傅，所以很多時(shí)候我們遇到的問題都要自己去解決。考核的結(jié)果出來了，我很幸運(yùn)的被留了下
來，并且分配到了門店。并且讓我們再次熟悉了一下周邊的樓盤。第一個(gè)禮拜我們就是這樣的安排。 第一個(gè)禮拜，我們上午在總部接受有關(guān)房地產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，下午出去在各個(gè)地方跑商圈，
熟悉樓盤，了解市場價(jià)格。
一起進(jìn)公司的還有9個(gè)人，我們將在一起進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。在今后的生活中，
我會(huì)朝著自己的目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，為自己的理想而奮。我相信只要努力未來一定會(huì)越來越美好的。但
是我不會(huì)忘記這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)所帶與我的感受，不會(huì)忘記自己的原來的樣子。在這幾個(gè)月
里面帶給我的感觸太多太多，連自己也覺得奇怪到最后竟然有點(diǎn)舍不得，但是生活是向前