【正文】
二〇一三年四月十八日
19 。美國(guó)社區(qū)學(xué)院強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有寬泛學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的技能人才,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育的雙重培養(yǎng),值得我們借鑒。其次,適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要,大力開(kāi)發(fā)實(shí)用性的培訓(xùn)課程,不僅要針對(duì)專業(yè)性的職業(yè)崗位群,還要面向整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)和人民
的物質(zhì)文化生活,充分利用高等職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),為職前、職中和職后的各類(lèi)人員設(shè)計(jì)多樣化的培訓(xùn)。首先,要堅(jiān)持開(kāi)放性的辦學(xué)宗旨,拓展辦學(xué)功能,加強(qiáng)與社區(qū)（企業(yè)）的合作,以多樣化的教育選擇吸引更多的社會(huì)生源,爭(zhēng)取更廣闊的發(fā)展空間。這樣為美國(guó)職業(yè)教育在培訓(xùn)方面提供大量社會(huì)需求，同時(shí)也為美國(guó)的教師，在教育理念、教學(xué)水平方面提出了更高要求。美國(guó)社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育作為實(shí)用主義思想的產(chǎn)物,在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)過(guò)程還有就業(yè)指導(dǎo)中都體現(xiàn)著實(shí)用主義教育的特點(diǎn)。社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育與在職人員培訓(xùn)和其他非學(xué)位教育結(jié)合,使得職業(yè)教育與成人教育有了一定的交集,使社區(qū)內(nèi)的居民有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也使得終身教育的理念在美國(guó)深入人心；（二）職業(yè)教育的實(shí)用性。,它包括成人教育、繼續(xù)教育和各種社區(qū)服務(wù)。成人可以進(jìn)入社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)教育。：美國(guó)社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)宗旨是立足于社區(qū)、服務(wù)于社區(qū),從招生到課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程和學(xué)生就業(yè)都是圍繞社區(qū)的實(shí)際情況而設(shè)定的。圣地亞哥綜合學(xué)院大學(xué)是一所私立大學(xué)，成立于1999年，校園環(huán)境優(yōu)美，大學(xué)位于加州圣地亞哥市以北15里的LaJolla拉荷亞市，附近風(fēng)景美好，與此同時(shí)，圣地亞哥市擁有許多墨西哥文化色彩的名勝。在奧林匹亞職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院了解了招收職業(yè)學(xué)生和培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生的做法和理念，并參觀了該學(xué)院理實(shí)一體教室，真正學(xué)習(xí)和感受到國(guó)外技能培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性、有效性。現(xiàn)有來(lái)自世界及美國(guó)各地的本科生38546名，11000名研
究生。坐落在加利福尼亞州，洛杉磯西木區(qū)附近。該校文理學(xué)院以研究項(xiàng)目，畢業(yè)培訓(xùn)以及本科生教學(xué)為核心。在美國(guó)新聞和世界報(bào)道2020年的全美學(xué)校排名中，加州大學(xué)洛杉磯分校被評(píng)為公立大學(xué)第二位，全世界排名為32名。加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)是一所研究性公立大學(xué)。加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)工程計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)李院長(zhǎng)接待了我們一行，李院長(zhǎng)介紹了該學(xué)院研究的主要方向是遙感儀的研究開(kāi)發(fā)：即對(duì)無(wú)人飛機(jī)、無(wú)人直升機(jī)、無(wú)人偵查等的研發(fā)，同時(shí)該學(xué)院對(duì)環(huán)境能源、能源轉(zhuǎn)化、再生能源開(kāi)發(fā)等的研究。學(xué)院提供的最主要的項(xiàng)目之一就是與美聯(lián)航空公司的合作，學(xué)院為航空機(jī)隊(duì)機(jī)械師提供專門(mén)的技能培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)他們急需的如“飛機(jī)維修“等課程，同時(shí)將教學(xué)和實(shí)習(xí)場(chǎng)地就設(shè)在舊金山機(jī)場(chǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生經(jīng)過(guò)考試取得技能證，直接就可在機(jī)場(chǎng)就業(yè)，深受歡迎。舊金山城市學(xué)院共開(kāi)設(shè)有建筑學(xué)、天文學(xué)、亞洲人研究、行為科學(xué)、兒童發(fā)展/家庭研究、殘障學(xué)生課程及服務(wù)、廚房藝術(shù)、環(huán)境園藝/花卉栽培等50個(gè)專業(yè)，每年招收學(xué)生近10萬(wàn)人，學(xué)院在市內(nèi)各街區(qū)建立9個(gè)教學(xué)中心。
二、赴美考察學(xué)習(xí)四所學(xué)校的基本情況及美國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)
3月29日上午，我們團(tuán)首先到了舊金山城市學(xué)院（City College of San Francisco,CCSF），學(xué)院院長(zhǎng)助理Kit Dai接待并對(duì)美國(guó)教育體系、加州的教育體系、特點(diǎn)以及舊金山城市學(xué)院的情況作了詳細(xì)介紹。本次赴美國(guó)考察學(xué)習(xí)分別到了舊金山城市學(xué)院（City College of San Francisco）、加州大學(xué)洛杉磯分校(University of California, Los Angeles UCLA)、奧林匹亞職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、圣地亞哥綜合學(xué)院四所學(xué)校進(jìn)行了交流，并參觀了美國(guó)大學(xué)綜合排名第5位的斯坦福大學(xué)（Stanford University）。這些殘疾兒童基本不生活在自己的家里，有免費(fèi)（包括伙食費(fèi)）的專門(mén)生活居住區(qū)，這里有工作人員進(jìn)行生活照料。每名腦癱兒童都免費(fèi)配備1部特制的輪椅，其功能是根據(jù)孩子障礙程度不同而不盡相同，且因孩子逐漸長(zhǎng)個(gè)每4年必須更換一次。 在波特蘭市，將殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練任務(wù)分解到各個(gè)學(xué)校，各中學(xué)各自承擔(dān)相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練任務(wù)。
訪問(wèn)期間，代表團(tuán)還與波特蘭的慈善組織進(jìn)行了會(huì)談，市社會(huì)福利院與和慈善組織達(dá)成幫助援助貧困兒童相關(guān)意向。在蘇州—波特蘭兩市政府、友好機(jī)構(gòu)、友好人士的共同推動(dòng)下，蘇州與波特蘭的友誼不斷加深。老師在中文課上全部使用漢語(yǔ)講課，學(xué)生都能理解，能用漢語(yǔ)提出問(wèn)題和回答提問(wèn)。
浩津中學(xué)把漢語(yǔ)教學(xué)作為外語(yǔ)課程，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好。通過(guò)與該校校長(zhǎng)的會(huì)談，達(dá)成了浩津中學(xué)校長(zhǎng)攜師生訪問(wèn)蘇州市社會(huì)福利院互動(dòng)交流合作共識(shí)。波特蘭市市長(zhǎng)和市政府官員會(huì)見(jiàn)代表團(tuán)全體成員，更鮮明地注解了兩個(gè)城市之間的友誼。蘇州的孩子和她們的家庭更成為中美友誼的橋梁。跟蹤報(bào)道這一歷史性新聞。孩子是聯(lián)系著波特蘭—蘇州友誼的紐帶，思念孩子，就會(huì)思念波特蘭友人。所有收養(yǎng)中國(guó)孩子的家庭，都有著濃濃的中國(guó)情結(jié)。來(lái)自蘇州的親人看到孩子在美國(guó)家庭的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，她們學(xué)習(xí)認(rèn)真，大多對(duì)中文學(xué)習(xí)有濃厚的興致。魯?shù)婪虻?個(gè)領(lǐng)養(yǎng)蘇州孩子的家庭相聚。許多當(dāng)?shù)丶彝ナ震B(yǎng)了中國(guó)兒童。為此，前期做了大量工作，與美方不同階層的有關(guān)人士進(jìn)行了充分溝通，克服了重重困難與障礙，在時(shí)機(jī)成熟的情況下才付之行動(dòng)。
美國(guó)是個(gè)由多元文化與不同風(fēng)俗習(xí)慣組成的國(guó)家，有著復(fù)雜的人文背景。
市民政局與市社會(huì)福利院，在孤殘兒童保育、教育、康復(fù)等方面，10多年來(lái)堅(jiān)持與世界各地開(kāi)展廣泛交流，不斷學(xué)習(xí)掌握與運(yùn)用發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離正不斷縮小。她曾二度回到中國(guó)，回到養(yǎng)育她的福利院。
6．拜訪加拿大維多利亞市市長(zhǎng)和有關(guān)官員，進(jìn)行建設(shè)性會(huì)談并參觀相關(guān)兒童機(jī)構(gòu)。
4．訪問(wèn)美國(guó)波特蘭市開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的浩津中學(xué)，商討建立互動(dòng)
關(guān)系（該校有來(lái)自中國(guó)的孤兒）。
2．訪問(wèn)美國(guó)殘疾兒童機(jī)構(gòu)，了解殘疾兒童養(yǎng)育和康復(fù)技術(shù)、方法，汲取經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)2020年汶川地震之際，蘇一萍一封致中國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的慰問(wèn)信，讓全中國(guó)人民家喻戶曉。魯