20xx教育激揚(yáng)生命讀書心得體會3篇(參考版)
2025-01-15 06:07本頁面
【正文】 四是顛覆了一直游離于課堂之外的德育課程教學(xué)，生本教育把德育融入到學(xué)生生活之中，融入到課堂之中。二是顛覆了以往教師研訓(xùn)主要研究教師怎樣教的方式,生本教育則在研究學(xué)生怎樣學(xué)、如何讓學(xué)生好學(xué)的問題。只有這樣，我們才能在促進(jìn)學(xué)生成長的同時，完成自己的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)自己的價值。教師應(yīng)與書為伴，不斷提高自身的素養(yǎng)。如果，我們也樹立這樣的教育理念，我們的學(xué)生在課堂上就不會細(xì)聲細(xì)語，一定會信心十足，回答問題何愁聲音不響亮?
三、教師也應(yīng)是教育成果的享受者。才會有教育的敏感，機(jī)智和智慧?！苯淌?，出錯的地方，多好的理念!教室，出錯的地方，是因為我們的學(xué)生還不成熟，容易出錯，出錯是正常的，不出錯才是不正常的。有個中國孩子在日本上學(xué)，這個孩子的日語不好，但上課發(fā)言非常積極。學(xué)生正是在不斷地克服錯誤的過程中，獲得經(jīng)驗，感悟方法，獲取真知和技能。承上所說，既然有許多知識是在學(xué)生自己的探索之下獲得的。當(dāng)然教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，在“危難之際”顯身手，及時點(diǎn)撥、引導(dǎo)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師越俎代庖式的說教。最后都能推導(dǎo)出S=Πr178。有的將一個圓平均分成若干份，每一份看做一個三角形，計算出三角形的面積后再算出整個圓的面積。對于學(xué)生生命體，教師應(yīng)是一個“牧者”，要有像牧者那樣地率領(lǐng)生命的管理思想，牧者不去代替或包辦羊群的吃食，而是把羊群帶到水草豐盈之處，讓它們自主地快活地吃草，這意味著既管理著羊群(當(dāng)然也負(fù)著安全和保護(hù)之責(zé))，又尊重著羊群的獨(dú)立的生命活動。教育者應(yīng)作為“仆人”幫助他集中和方便于做核心的事情。 書中提出：學(xué)習(xí)者擁有強(qiáng)大的享受成長的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1