20xx教案八年級(jí)上冊(cè)人教版中國(guó)石拱橋(參考版)
2025-01-15 06:07本頁(yè)面
【正文】 四、布置作業(yè)：課文后的練習(xí)一）、二）題。第五段，“在當(dāng)時(shí)可算…”，從時(shí)間上相對(duì)地說，不犯絕對(duì)的缺點(diǎn)。又如，第二段中說石拱橋“不但方式優(yōu)美，而且構(gòu)造鞏固”，是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來寫的，這就精確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律，詞語次序，不可挪動(dòng)。例如，第三段中說到旅人橋，用“大致”、“可能”，是依照在寫作文時(shí)僅僅能占有的材料，還不可能有更確鑿的證據(jù)。以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特制造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。二、就所制造的PowerPoint文件組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。（四）至于摹寫，只是為了對(duì)事物特征作直截了當(dāng)介紹，使人容易認(rèn)識(shí)，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為說明方法來對(duì)待。舉例，例如，在我國(guó)的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。繪制圖表，能使說明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過）。（二）說明方法，還有：推斷，例如，本文中“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”，“這種橋不但方式優(yōu)美，而且構(gòu)造鞏固”等句子。援用和比喻原來屬于修辭的范疇，而在說明
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