20xx心理健康教育工作參考計劃_0(參考版)
2025-01-15 04:18本頁面
【正文】 為了防止她出現(xiàn)反復，我經(jīng)常疏導她，協(xié)助她樹立決心，幫她處理學習上的困難，漸漸的她克服了懶惰的缺點，終于趕上了學習好的同學，還被評為三好學生。這些名人都是我們學習的典范，勤奮出天才，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我找到她，首先表揚了她獲得的成績，然后耐心腸做她的思想工作，告訴她：“學習是一種艱辛的勞動，需要的是持之以恒的努力，不下苦功夫，是得不到好成績的。這時我進一步反思本人的教育方法，我覺得一個人光有決心還不夠，還應鼓舞她樹立遠大的目的，還應培養(yǎng)她堅韌的學習毅力和持之以恒的學習精神。她的學習成績終于有了進步，語文測驗成績到達65分。你盡管學習差，但你并不比別人笨，別人能做到的事，你照樣能夠做到，甚至做得比別人好，你能行！你會成功的！”從這次談話后，她的學習態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，我不斷找她談話，給她鼓舞，同時抽業(yè)余時間給她補課，發(fā)覺她點滴進步就“大肆”表揚一番，在語文教學中，我盡量為她提供成功的時機，如課堂提咨詢，難度較小的就讓她答復；平時作業(yè)，評分標準比學習好的學生低一些。還向她贈送了《自尊、自信、自強名言錄》，使“相信本
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