20xx小學語文骨干教師培訓心得體會范文(參考版)
2025-01-15 01:21本頁面
【正文】 不能根據(jù)教師個人的偏好，任意地制定教學目標，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學，有效提高語文課堂教學實效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色，扎扎實實地教，完完全全為學生，這樣，學生才可在樸實的、真實的、有效的語文學習中增長知識和才干。如果課堂缺失了兒童精神，忘記了服務(wù)對象是兒童，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。
因此，教學的設(shè)計要具有“兒童味”。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和夢想。讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩子愉悅，“細雨潤無聲”，這樣的教學安排突出了語文味，回到了語文課堂的根本上。語文課最有特色的教學設(shè)計是以“讀”為主線，領(lǐng)起并貫通全課。
語文是母語課程，小學生學習語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。教師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、準確。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學得扎實、有效。其實，教師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜學生的生命。一些語文教學課堂，因為教師組織得不嚴謹，使得教學環(huán)節(jié)互相脫節(jié)。要達成這一教學境界，教師必須認真研讀教材，在深入上下功夫，在淺出上做文章。學生自己能讀懂的，不講。
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語文學科是基礎(chǔ)工具性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。通過傾聽xx專家、優(yōu)秀教學能手xx教師的精彩講座，我受益匪淺。
每一次的專題講座都是那么可貴，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論，學員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助，令人意猶未盡，回味無窮。記得xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過“專家引領(lǐng)、小組討論、同伴互助”等學習形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認識，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學領(lǐng)域以及相關(guān)學科知識的認識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進。
小學語文骨干教師培訓心得體會范文20xx【四】
乘著素質(zhì)教育的春風，沐浴著新課改的陽光。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。我早已像一臺機器，不再有靈感。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及
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