20xx小學(xué)二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃(參考版)
2025-01-15 00:49本頁面
【正文】 以上確實(shí)是我這個(gè)學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算，施行中我將加倍努力，相信一定能夠獲得特別好的成績?！ ∽骱脤W(xué)校和家長之間的紐帶 要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個(gè)關(guān)鍵的要素，沒有家長的親密 配合，后進(jìn)生是無法教育的。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完 成他們力所能及的作業(yè)，同時(shí)正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢 慢養(yǎng)成好適應(yīng)，改掉壞缺點(diǎn)，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性， 從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。由于我本人是一 個(gè)性子急噪的人， 缺少的正是耐心， 我將在這個(gè)學(xué)期克服本人的缺點(diǎn)， 用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。 用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的構(gòu)成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日 之寒”，因而要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比方對(duì)他們的進(jìn)步給予確信， 使他們的自決心得到恢復(fù)，看到了本人的進(jìn)步，看到了本人的長處。 使本班后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增 強(qiáng)自決心和學(xué)習(xí)積極性?！ ○B(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積 極維護(hù)集體榮譽(yù)。 因而，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自決心及制造性上。后進(jìn)生是老師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持 之以恒，后進(jìn)生的構(gòu)成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。 進(jìn)展家訪，與家長獲得聯(lián)絡(luò)，制定共同的教育目的?！ 》e極開掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批判、多尊重不歧視、多鼓舞不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的決心?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生明白得怎么樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！ ∑?、詳細(xì)措施 課堂上有認(rèn)識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。培養(yǎng)學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)，協(xié)助、教育學(xué)生敢于克服惰性思想，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦進(jìn)取精神?！ ∥?、轉(zhuǎn)化目的 引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力完全地改變本人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！ ∷?、轉(zhuǎn)化時(shí)間： 充分利用課間、班會(huì)、早、午、晚休時(shí)間進(jìn)展轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅(jiān)持，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有不同程度的提高。周豪杰同學(xué)紀(jì)律散漫。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力要素與智力要素的的培養(yǎng)。不能選擇合適教育的學(xué)生，只能選擇合適學(xué)生的教育?！ ∵M(jìn)展家訪，與家長獲得聯(lián)絡(luò)，制定共同的教育目的。 積極開掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批判、
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1