20xx七年級語文教學參考計劃2)(參考版)
2025-01-14 22:18本頁面
【正文】
。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。特別是語文考試這一根本的才能。優(yōu)生協助老師施行輔差工作， 協助差生獲得進步。
差生輔導（魏霜）
重點做好初一（2）差生輔導工作。
定目的：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照打算提高讀、說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在80分左右.
定內容：培優(yōu)主要是接著提高學生的閱讀才能和寫作才能。課前三分鐘演講，包括新聞音訊，小故事，成語講解，智力造句等，鍛煉表達才能。注重培養(yǎng)學生閱讀才能、寫作才能和說話才能。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文才能。要注重學生思維才能的開展。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的決心。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。實行分層目的教學，依照教學內容對不同層次的學生進展分層教學。但也有部分學生對語文課的認識和理解較好，能大膽嘗試和探究咨詢題，開放性的咨詢題有本人的見解 ，對語文學科有濃重的興趣 ，課堂上帶頭學習
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