20xx淺談小學(xué)英語教學(xué)中德育教育的滲透(參考版)
2025-01-14 06:42本頁面
【正文】 ?！ ⒖嘉墨I： [1][J].現(xiàn)代交際，2020（40）：121122 [2][J].才智，2020（28）：3334此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。教師可以利用課堂教學(xué)帶動氣氛，在教學(xué)的過程中摻雜著德育教育，例如：可以找一些經(jīng)典的英語文章給學(xué)生閱讀，并且?guī)椭鷮W(xué)生理解，通過視頻和歷史典籍了解西方文化，這樣，既可以學(xué)習(xí)英語，又能夠幫助學(xué)生深層次挖掘西方經(jīng)典文化，不要試圖通過大道理說服學(xué)生，他們的心智尚未成熟，大道理講的多了，他們即聽不懂同時也會產(chǎn)生厭惡情緒，將英語教學(xué)與寓教于樂相結(jié)合，既能夠有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，又能夠順利開展德育教育工作。教師上課授課的目的無非有兩種，一種是為了完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)人才，另一種是為學(xué)生日后的發(fā)展做鋪墊，提高其精神文化素養(yǎng)，同時豐富學(xué)生的精神世界，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！ 《?、校園文化的滲透，有助于德育教育工作的開展 在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該配合學(xué)校的文化教育開展德育教育工作，學(xué)生多數(shù)時間都是在學(xué)校中渡過的，因此，學(xué)校的文化氛圍對于學(xué)生的成長非常重要，小學(xué)英語教學(xué)工作中的德育工作可以配合學(xué)校的文化氛圍開展
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