20xx信息化教學(xué)設(shè)計(jì)圓錐的體積(參考版)
2025-01-13 22:16本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。第二步的公式推導(dǎo)從理性上最后解決問題使學(xué)生既知其當(dāng)然，又知其所以然。
六、備注
（技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及應(yīng)急預(yù)案等）
這堆煤高多少米？（）
拓展：
葡萄酒的瓶底為什么都有一個(gè)凹進(jìn)去圓錐。 ）
，底面半徑是4厘米，高是12厘米。 （ ）
（3）圓錐的高是圓柱的高的3倍，它們的體積一定相等。 （ ）
（2）圓柱的體積大于與它等底等高的圓錐的體積。 （評(píng)價(jià)內(nèi)容：。
（2）書面練習(xí) √
（3）制作作品
（4）測驗(yàn) √
（5）其他
五、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
1．評(píng)價(jià)形式與工具（打√，如√）
（1）課堂提問 √
鞏固拓展、綜合提升
教師通過課件為學(xué)生發(fā)布習(xí)題
學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)
課堂總結(jié)，完善結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)補(bǔ)充。
二、合作探究，推導(dǎo)公式
引導(dǎo)學(xué)生提出問題，根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材采取小組合作方式完成探究任務(wù)。思考圓錐體積的計(jì)算以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而很順利地引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
8
課堂總結(jié)
無
總結(jié)內(nèi)容及感受
提問補(bǔ)充概括
6
鞏固練習(xí)
電子白板
應(yīng)用知識(shí)解決問題
引導(dǎo)學(xué)生思考解答
5
解決導(dǎo)入的問題
電子白板
嘗試解決，說自己的解決方法
課件演示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步回顧體積公式推理過程。
4
小組匯報(bào)，全班交流
實(shí)物演示
補(bǔ)充匯報(bào)，小結(jié)
適時(shí)追問，板書總結(jié)。
將學(xué)生分為四人一組展開合作探究，并巡回指導(dǎo)。
3
小組合作探究圓錐體積的計(jì)算方
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