20xx[整理小學(xué)語文說課模版]小學(xué)語文說課模板(參考版)
2025-01-13 22:03本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。） 以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師。
作文：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，擴大學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運用語文的積極性，從而豐富語文課程的內(nèi)涵。） 環(huán)節(jié)4 拓展延伸（小練筆 同步閱讀） （設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)）指出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，擴大學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)運用語文的積極性，從而豐富語文課程的內(nèi)涵。） 環(huán)節(jié)3 研讀賞析 多媒體出示課文的重點句，引導(dǎo)學(xué)生研讀賞析 （設(shè)計意圖：新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。（教師板書） （設(shè)計意圖：新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。
（設(shè)計意圖：為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。在課始，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起探究新知識的欲望。
三、說教學(xué)過程 根據(jù)對新課標(biāo)和文本的理解，以及學(xué)生的情況，我的教
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