20xx第二學期教學計劃總結20xx教師參考范文(參考版)
2025-01-12 06:13本頁面
【正文】 加強課前學習習慣的指導和督導，平時要多留心多觀察、多交流、多指導，定期舉行活動課前自主學習習慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關注和關心學困生，教給他們學習方法，幫助學生樹立學習的信心，使問題生和學困生轉化和提升?；瘜W是以實驗為基礎的自然科學，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務。同時，平時的訓練鞏固與雙周練結合起來。重視基礎訓練，加強對作業(yè)的有效控制，科學合理地布置作業(yè)，有效練習鞏固。
講究“巧練”，跟蹤檢查。在課堂教學中，先要“入格”依據我校課堂 “學、展、點、練”的教學模式，精細授課程序。其三，備課的出發(fā)點和落腳點要關注學生，要考慮本班學生的實際知識水平和學習習慣，特別要關注學困生，使他們能吃得下，吃得香，有學頭，也有學習的興頭。并和課堂教學模式“學、展、點、練” 結合起來?；瘜W概念的教學不過分強調定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學生的可接受性，要讓學生在理解的基礎上進行掌握和應用所學的化學知識，加強化學與科技、社會生產和生活的聯(lián)系，
精心備好教學案，這是向課堂要質量的重要保證。同時，要重視查漏補缺。要重視化學知識與日常生活實際的聯(lián)系。
第二輪：按(1)化學基本概念和原理(2)元素化合物知識(3)化學實驗(4)化學計算。本學期復習按三輪進行：
第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。早做準備，精心研究近幾年年的化學中考試題特點，在平時的教學中加強中考題的訓練 。
四、中考復習計劃
扎實有效地作好中考前的思想動員工作,當好””角色。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力
(三)奮斗目標
針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。讓化學知識聯(lián)系生產、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。以上情況主要原因是學生沒有端正的學習態(tài)度，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到越學越難起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。上好每周體育課，和組內教師要開展多聽課、多評課活動，以促進體育教學水平不斷提高。
積極開展教科研活動
根據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，我將積極響應組長的號召，積極參與體育教研活動，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學生的學習興趣”的課題研究。
三、工作重點及主要措施
規(guī)范實施《學生體質健康標準》
嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。
二、工作目標:
繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。有了合適的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長，而且還大大促進了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。增強練習強度、密度，提高學生學習興趣，有利于掌握和技能形成與提高。
(四)練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練。
(三)備課時研究教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點。
，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
，嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。站隊時要做到快、靜、齊。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。
、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據
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