20xx教師繼教學習自我總結(jié)(參考版)
2025-01-12 04:29本頁面
【正文】
10。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。增大各校每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。校本培訓各校都超出16學時，符合考核標準。集體討論，每個專題2次，不低于4學時。
”群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。在這一過程中，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?個體反思”和”群體反思”兩種方式。
反思。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學，自學筆記達7000字。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。自修反思實踐研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，
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