20xx小學英語德育滲透工作計劃(參考版)
2025-01-12 02:54本頁面
【正文】 教師必須先要自己有德，成為”以德育人”的楷模，使學生在德育滲透中體會學習英語的樂趣。通過競賽，同學之間取長補短，互幫互學，提高英語學習的動力，增強學習的自覺性，學習成績可得到了不同程度的提高。
引入競爭機制，提高學生的學習自覺性。布置課外作業(yè)時，對不同基礎的學生提出不同的要求，基礎差的學生稍作努力就能獨立完成，這樣他們的學習勁頭就會鼓起來，不易產(chǎn)生畏懼、自卑的心理。
對于學生的作業(yè)給予及時不含糊的反饋，每一反饋既起信息作用，又起動機作用。同時注意激發(fā)學生的求知欲望，調動他們的學習動機，不斷地施加明確而又適度的心理期望，有效地啟迪學生的內(nèi)在動力。
利用教師的人格力量去感染和影響學生。
組織豐富多彩的英語活動激發(fā)學習英語興趣，有效擴展德育，貼切實施德育。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設交際情景，讓學生扮演其中的角色，使用相應得體的語言和行為規(guī)范。
結合課堂操練應用滲透。
有些課文內(nèi)容在德育教育意義上很有特性，有些內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文化習俗。這就說明在詞和句的教學中要重視道德意識的滲透。
德育是一種文化教育，文化內(nèi)容直接與詞義有關。所以我們要抓住學生在身心發(fā)展的關鍵時期來對學生進行科學的德育計劃。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。 學科教學中的德育，重在滲透。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。小學階
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