20xx20xx小學校本培訓計劃(參考版)
2025-01-10 22:01本頁面
【正文】 要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標和教材、備準學生、備好教法和學法、備足教學資源的基礎上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關注共性的教學要求，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導。
六、培訓內(nèi)容
(1)專題培訓：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識。
教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。
五、制度管理與具體措施。
三、培訓對象
全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式。提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質(zhì)量。
二、培訓目標
通過開展校本培訓，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高。
在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。
本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。
優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。
組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。
學習方式：采用集體與自學相結合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。
學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。
校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。
四、校本研修制度及措施
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