【正文】 六、培訓方式及方法（一）培訓方式從培訓的組織形式上，以全員培訓為基礎，各類骨干培訓為核心，鼓勵教師自主學習、合作學習，撰寫論文。（二）專題內(nèi)容組織教師大練基本功，堅持開展“五個一”訓練：每學期讀一本教育專著，提高理論修養(yǎng)；掌握本學科新課程知識結構和編排體系，提高專業(yè)水平；每學期上好一節(jié)優(yōu)質課；抓好一個課題，提高教育科研能力；撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結能力。文化業(yè)務方面：開展“青年教師論壇”，“青藍工程”、“同課異構”等活動，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績。對其它教師的培訓本著實用、基礎的原則，對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進行分析，采取有針對性的培訓。五、培訓內(nèi)容在培訓內(nèi)容上，采取分層培訓的辦法。通過教育教學研討，有課題研究的教師對所實驗的課題進行計劃、實驗，取得階段性的成果?；A教育課程改革通識理論方面：教師都能認真學習有關理論，基本上都能懂得這些教育教學的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學的文化業(yè)務知識運用到教學中去。小學校本培訓工作計劃7根據(jù)學校工作計劃，以建設一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務精湛的教師隊伍為目標，對教師有目的、有計劃、有組織地進行師德、現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學、信息技術等方面的全員培訓。預期效果：能有效提高教師實施素質教育的本事和水平，提高課堂教學效益，促進教學質量的提高?？倓仗帪樾１九嘤栕骱煤笄诒Ｕ瞎ぷ?。供給各種培訓渠道，落實各項措施，扎實開展各項活動。學校經(jīng)過專題研究，制定切實可行的校本培訓計劃，修訂完善相應的`管理制度。自我培訓：教師制定個人發(fā)展計劃，為自我設計個性化的培訓方案。組織校際聯(lián)誼教研，加強校際溝通交流。倡導各教研組確定研討主題，加強教研組建設，同時讓教師們在研究過程中，學習理論、更新觀念、矯正行為、促進發(fā)展。教育科研本事培訓。加強業(yè)務理念和本事培訓。創(chuàng)造讀書條件，設立專項經(jīng)費購置必須數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學科特點，征訂一本教育教學雜志。每學期評選表彰一批校級先進教師，組織一次先進教師經(jīng)驗交流，發(fā)揮榜樣示范作用。二、主要資料和基本形(一)主要資料加強專業(yè)精神的培訓。小學校本培訓工作計劃6一、培訓目標和培訓重點堅持以校本教研為基礎，以提高教學質量為中心，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質量分析。，加強寫字課訓練、童心習作與閱讀指導、數(shù)學口算達標練習和培優(yōu)指導、數(shù)學小論文、英語書寫、科學實驗操作、科學觀察日志、科學記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時間、綜合課讓學生多讀經(jīng)典國學，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。向課堂四十分鐘要質量，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。認真組織，做好省教育質量綜合評價測試、市學業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學業(yè)水平檢測，面向全體，關注每一位學生的發(fā)展，努力提高后20%學生的學業(yè)質量。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。數(shù)學組將進行課前學習情況調(diào)查研究促進課堂教學的研討，三年級學生進行導學案的落實推進。教師要積極參與各級論文的評比活動，教導處提供上級有關部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設平臺，教師要積極撰寫有一定質量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學科教師的培訓工作，加強對新教師的專業(yè)指導，搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領平臺。以新課標理念為指導，開展“學先于教”和“有效學習”為主題對活動進行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行“學為中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性，積極響應縣、學區(qū)全面啟動“有效學習”課堂教學改革實驗。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學領導、組長不少于20節(jié)。規(guī)定每位教師一學年展示一堂匯報課，分三大組進行。學校通過教師自查、同伴互查、學校檢查(執(zhí)行課程、計劃、備課、上課、聽課，改作、檢測等），并結合平時常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。將每學期第十六周定位“教學規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學常規(guī)，調(diào)查學生在校學習動態(tài)，糾正不良教學行為。依據(jù)《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，各門課程嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領導加強巡查。小學校本培訓工作計劃5一、指導思想根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學區(qū)教科研工作計劃要求，結合學校教育教學實際，以“提高教師業(yè)務水平”和“提高教育教學質量”為重點，以“有效學習”與“有效教學”的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng)，強化質量管理，為全面提高本片區(qū)教育教學質量服務。分別予以物質獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數(shù)。（四）校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設優(yōu)勝獎、鼓勵獎。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或學校多媒體教室。綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。二、具體工作（一）集體備課語文組、數(shù)學組活動時間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。末及時對全校教師的39。領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔。培訓實施簽到制度。（二）腳踏實地切實開展校本培訓。小學校本培訓工作計劃4一、工作要求：（一）建立校本領導小組。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。培訓管理加強對校本培訓的領導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的發(fā)展。關注教師的發(fā)展，充分調(diào)動教師參與校本培訓的積極性。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的作用。培訓資源1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質量的培訓資源。培訓組織為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領導小組。小學校本培訓工作計劃3培訓主題“新課標、新教材、新課堂”培訓目的校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。參觀考察。課題研究。引導教師反思教育理論、教育思想，反思教學過程，反思教學成果，反思教學評價，反思教育個案，反思教學工作的各個環(huán)節(jié)。教學反思。凡未帶過初三的青年教師，由學校統(tǒng)一調(diào)配指導教師，指導教師由學校骨干教師、教學能手、學科帶頭人擔任，形成師徒關系，指導青年教師盡快成長。要認真組織教學觀摩后的說課、評課活動，增強教學觀摩的實效。教學觀摩。小組研討。專題講座。學校每學期推薦書目，組織教師認真學習、交流研討。六、培訓方式自主學習。實效性原則：校本培訓的目標內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。五、培訓原則輔導性原則：校本培訓的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。在骨干教師培養(yǎng)上，樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。一是實施“青年教師成長工程”。教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思，反思教育教學理念，反思教育教學行為。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。三是開展板書設計、課件制作、教案評比、說課、評課、命題、解題、演講、案例分析等教學基本功的培訓和比賽。即：（1）課堂教學思維能力；（2）課堂教學表達能力；（3）課堂的組織管理能力；（4）課堂教學課型設計能力；（5）課堂教學目標設計能力；（6）課堂教學內(nèi)容設計能力；（7）課堂教學結構設計能力；（8）課堂教學方法設計能力；（9）課堂教學教師形象設計能力；（10）課堂教學預想效果設計能力；（11）課堂教學特色設計能力；（12）課堂教學評價能力。開展“五項實踐活動”。提高教學行為“六種能力”。（二）、實施“強師戰(zhàn)略”。四、培訓內(nèi)容（一）、加強教育理論學習。建立健全有效合理的機制，加強青年教師的教學基本功培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五環(huán)節(jié)入手，有效強化教學常規(guī)。小學校本培訓工作計劃2一、指導思想以教體局工作要點、有關教師培訓工作的指示精神為依據(jù)，結合我校實際，以科學發(fā)展觀全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以青年骨干教師培訓為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度，一定要設計合理，便于操作。根據(jù)本校實際，建立、健全、充實、完善各項培訓管理制度。把疫情時期的培訓和教師校本培訓整合起來，調(diào)動一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。3．整合培訓資源。2．制定具體可行的校本培訓計劃。五、培訓管理1．成立培訓領導小組。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報展示的形式進行。本學期7—8次，計7—8學時；（3）觀課議課：一類是觀名師錄像課，一類是觀教師的評優(yōu)課。（2）教研活動（包括教研組、備課組）。（1）執(zhí)教校級公開課（示范課、研討課、匯報課、課題課）：每學期自主申報，教導處匯總公示。理論學習還包括寒假閱讀，指導教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感，學期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進行師德培訓，提高師德教育成果。5．信息素養(yǎng)提升課程：以更新提升教育技術為目的，組織教師進行信息培訓，主要包括軟件應用、課件制作、信息技術與學科整合等，本學期培訓4次，計4學時。培訓的內(nèi)容包括各級各類公開課、備課組活動、教科研組活動、觀課議課、課題研究等，一學年計40學時，不少于30學時，本學期至少完成16學時。不少于5學時。本學期培訓4次，計4學時。三、培訓內(nèi)容根據(jù)培訓課程化原則，朱棣文小學校本培訓分設五個課程類別，具體內(nèi)容及學時如下：1．師德課程：加強師德師風建設，切實提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)。二、培訓目標根據(jù)《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓工作的實施意見》（太教人[20xx]4號）、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設推進年實施方案》（太教[20xx]1號）等文件精神，結合學校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓的模式改革，規(guī)范校本培訓行為，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。沙市新世紀實驗學校教科處XX年年3月13日第四篇：小學校本培訓工作計劃小學校本培訓工作計劃小學校本培訓工作計劃1一、指導思想本學期學校將繼續(xù)認真貫徹落實[20xx]4號文件《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓的實施意見》的通知，按照《太倉市中小學繼續(xù)教育考核工作實施細則》、《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓工作的實施細則》、《太倉市校本培訓示范學校評估標準（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實開展校本培訓工作。總結培訓工作。教師沙龍活動——沒有教不好的學生教科研領導小組會。開展“我的學生我滿意”活動五月：檢查教師教育故事。德育活動課研究。薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。完成“我的學生我滿意”活動方案。建立教師培訓檔案。“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。七、時間安排：三月：制定學校校本培訓計劃。負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務雜志；每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。五、主要措施：提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。（4）開展教師基本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習。（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。四、培訓形式：自學——反思自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫7000字的讀書筆記。開展教學技能研討培訓。三、培訓內(nèi)容：開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。提高教學能力，促進學習和研究相結合。二、工作目標：樹立新的教學觀念。檢查教師培訓計劃落實情況。六、七月：完善教師培訓檔案?！凹议L開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。專題報告會：①學?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。課題小組會議，匯報各小學教研、科研工作情況。四月：檢查教師自學筆記。完成兩篇教育故事。制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。修改完善各課題組科研工作計劃。開展“五個一”活動，即教師