小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案(參考版)
2024-12-07 04:17本頁面
【正文】 小學(xué)語文老師教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ?！ ≌婷鑼懀荷鷦?dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)，直接具體地描繪出來?！ ≌?qǐng)大家找出和開端，發(fā)展、結(jié)局、尾聲對(duì)應(yīng)的段落。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來給生字注音： 作揖yī租賃ln籬笆lbɑ叱罵ch解剖pōu墮入du師：《小狗包弟》是一篇敘事性散文?！ v史背景介紹 學(xué)生分組展示收集的相關(guān)材料和信息。晚年的主要作品是《隨想錄》。主要作品：愛情三部曲《霧》《雨》《電》和激流三部曲《家》《春》《秋》?！ 《?、作家及歷史背景介紹(PPT) 巴金(190420xx)，原名李堯〔yo〕堂，字芾〔fi〕甘，祖籍浙江嘉興，出生于官宦家庭。為什么巴金老人會(huì)獲得如此贊譽(yù)呢?也許，等我們學(xué)完了《小狗包弟》這篇課文，大家就會(huì)找到答案。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔。二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。總之，本堂課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集一些有關(guān)文化大革命的歷史資料，并以小組為單位制作成幻燈片，向同學(xué)嗎展示，從而了解作品相關(guān)的時(shí)代背景。利用多媒體課件作為認(rèn)知工具，作為學(xué)生解決問題的工具，提高學(xué)生綜合能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。如果我們能夠把是事情的真相清清楚楚的說給他們我想他們是能被事實(shí)真相震撼，反省懺悔意識(shí)定會(huì)被喚醒，理性思維定會(huì)被激活。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種樸素?zé)o華的語言自然順暢敘事以及內(nèi)在的是深摯的感情?！ 「惺馨徒饑?yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí) 依據(jù)：課標(biāo)要求學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。 依據(jù)：能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力?！ ∫罁?jù)：閱讀能力的基礎(chǔ)性要求，就是從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。這些文章所描寫的都是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物，重在幫助我們?cè)鲩L見識(shí)，明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義。巴金老人坦誠深藏的心跡從懺悔入筆寫出了老作家豐富的內(nèi)心世界?！ 缎」钒堋返慕虒W(xué)共分兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)介紹作者及相關(guān)的歷史背景，并分析文章的前兩部分。請(qǐng)大家記住習(xí)爺爺?shù)脑?，為民族之?fù)興而勵(lì)志?！ ∵@正是少年周恩來的心聲!難怪在那天的修身課上，周恩來清晰而堅(jiān)定地說(女生)、鏗鏘有力地說(男生)! 板書：修身課堂立志為中華之崛起而讀書 周恩來讀書不是為,不是為，不是為，不是為，而是將自己的理想與中華民族的興旺緊密相連! 今天，我們也擲地有聲地道出了我們的心聲?！ ≌?qǐng)同學(xué)們記住：我們中國還處于發(fā)展中的國家，與發(fā)達(dá)國家相比，還存在一定的距離?！ ⌒〗Y(jié)：歷史證明落后就要挨
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