小學(xué)二年級下冊體育、美術(shù)教案(參考版)
2024-12-07 04:11本頁面
【正文】 課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話?！ ≌n堂教學(xué) 引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？ 發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望） 畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面（23個不同性別，表情、動作的教師形象）以及34個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)?！ 〗虒W(xué)實施建議： 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。 能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景?！ 〗虒W(xué)建議： 能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚。 通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系?！ ∥濉⑿〗Y(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。 小結(jié)： （1）簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括； ?。?）易懂，一看就明白它是什么意思； ?。?）美觀，具有藝術(shù)性?！ ∽髌焚p析 （1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法?！ 〗虒W(xué)重難點：使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。根據(jù)學(xué)生的實際能力，師給予指導(dǎo)。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣?！ 〗逃龑W(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋?！ ∈欠衲茉谕瓿勺鳂I(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來?！ ⊥瓿勺鳂I(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察?！?
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