學(xué)生上好書(shū)法課心得體會(huì)(參考版)
2024-12-07 03:59本頁(yè)面
【正文】 所以這短短的書(shū)法課程讓我學(xué)到很多，感謝老師你的教法讓我的毛筆字一步步提高。三、要記住：大字難于結(jié)密而無(wú)間，小字難于寬綽而有余。二、上下結(jié)構(gòu)的字要天覆地載，像“普”、“命”、“夫”“恐”?？v向筆畫(huà)比較多的要寫(xiě)瘦一點(diǎn)，如“月”、“日”。然后，在毛筆字課上，老師還教了我們一些寫(xiě)毛筆字的寫(xiě)字技巧。切入法是寫(xiě)粉筆字和鋼筆字的最基本的起筆方法。然后寫(xiě)字是學(xué)習(xí)的一種手法就是切入法。再者，要了解書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律，就是在常態(tài)情況下，同一個(gè)書(shū)寫(xiě)者不管使用什么樣的書(shū)寫(xiě)工具，寫(xiě)出來(lái)的字的基本面貌是統(tǒng)一的。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫(huà)般的形象、各具意態(tài)的筆畫(huà)、多種形式的穿插組合而成的。在書(shū)法課上我體會(huì)很深，書(shū)法是一門(mén)關(guān)于書(shū)寫(xiě)漢字的學(xué)問(wèn)，但如果只把她局限在“寫(xiě)字”上，就把這門(mén)學(xué)問(wèn)限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。漢字也是一樣，本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的，而我們所以看到的各種字，有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界，而有的卻困頓疏陋、難于成形。不過(guò)的確，每個(gè)人寫(xiě)的字都不一樣，正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性，但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無(wú)限可為性和可塑性。所以在這僅僅七周的書(shū)法課上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。她由簡(jiǎn)到繁。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。同時(shí)也感謝老師的教學(xué)。沒(méi)有這種愛(ài)好和感情，是無(wú)法學(xué)好書(shū)法藝術(shù)的。對(duì)于一種好的書(shū)法碑帖、一幅好的書(shū)法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛(ài)不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。三、以情為基。傳統(tǒng)寶庫(kù)里的外財(cái)最豐富，這個(gè)寶庫(kù)對(duì)誰(shuí)都是敞開(kāi)大門(mén)的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經(jīng)常拿。學(xué)習(xí)書(shū)法有“苦”、有“樂(lè)”，是苦中求樂(lè)?？上覍W(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)還沒(méi)有出貼。”應(yīng)該說(shuō)，臨帖只是學(xué)習(xí)書(shū)法的前提和方法，是過(guò)河的“橋”和“船”，一旦過(guò)了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上?！缎}(cāng)山房詩(shī)文集》中說(shuō)：“不學(xué)古人，法無(wú)一可?！眴⒐ο壬鷮?duì)臨古、臨今說(shuō)得再清楚不過(guò)了。學(xué)現(xiàn)在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。?也不知道是誰(shuí)的話(huà)，因?yàn)樗欣?，就得?tīng)他的。例如，明代倪蘇門(mén)在《書(shū)法論》中說(shuō)：“必須取古之大家一人為宗主，門(mén)庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務(wù)使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派。這就是人們常說(shuō)的“縱向取古，橫向取今”。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。會(huì)寫(xiě)字不等于掌握了書(shū)法藝術(shù)，只有熟練地掌握了書(shū)法的技法和知識(shí)，才能從一般實(shí)用寫(xiě)字提高到以觀賞為主的書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作高度。可以......所以，作為中國(guó)人，
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