小學(xué)三年級語文嫦娥知識點及教案(參考版)
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少?！ 。┱n外延伸 那你能說說有關(guān)“月”的詩句嗎？ （海上升明月，天涯共此時?！ 。?）尋找讀詩高手?！ 。?）老師和你們合作讀：師讀4個字，生讀3個字?！ 。?）讀這首詩時語速要緩慢一些，語氣要低沉一些！再讀?！ 。ㄎ澹┢纷x古詩，體會情感 過渡：月宮上孤棲無伴的嫦娥，人間清高而孤獨的詩人，盡管仙凡懸隔，但在寂寞這一點上卻靈犀暗通，所謂同病相憐?！ 。?）理解并說說詩句的意思。 ?。?）從字、詞理解課文?！ 。?）男女分開讀?！ 〕鍪荆烘隙饝?yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！ 。?）理解并說說詩句的意思。 ?。?）從字、詞理解課文?！ 。?）齊讀。 ?。ㄋ模?fù)讀古詩，讀中理解古詩?！ 。ㄈ┰僮x，讀準節(jié)奏?！ W(xué)習(xí)4個生字?！ ÷犝n文朗讀，學(xué)生也來讀。） （二）初讀自悟，讀準字音?！ 〕鍪締栴}：讓學(xué)生回答每年農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？（中秋節(jié)） 中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？（吃月餅、賞月、拜月娘） 請學(xué)生注意聽老師講一個神話故事，然后告訴老師：你覺得故事中的嫦娥怎么樣？（師講述嫦娥奔月故事）隨后板書課題?！ ∥濉W(xué)法 運用“解詩題、知詩人、明詩意、誦詩句”這四個步驟來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，抓住重點詞句進行挖掘，加大了“學(xué)詩”的密度，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得。形象思維和抽象思維都得到了發(fā)展，讓學(xué)生談自己的感受，從而深刻體會到了詩人所表達了情感。針對本課的教學(xué)目標和古詩的特點，本課將采用的教學(xué)方法為： 設(shè)境想象法：運用畫面再現(xiàn)情境，課文朗讀樂曲渲染情境
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