小學(xué)二年級語文云房子教案(參考版)
2024-12-07 03:53本頁面
【正文】 小學(xué)二年級語文《云房子》 。在學(xué)生背誦之后，還啟發(fā)他們把課文中的優(yōu)美詞句收集到自己的好詞佳句本上，引導(dǎo)其有意識地積累。其次，在每個段落的背誦指導(dǎo)上，根據(jù)課文特點，進行多種方法的指點。首先，讓學(xué)生對全文發(fā)展留下一個清晰印象：雨后留白云——小鳥造房子——串門來做客——風(fēng)吹房無影?！ ∷摹⒈痴b積累，遷移拓展 學(xué)生通過多形式的朗讀，已初步體味到課文語言的清新優(yōu)美?！敝笇?dǎo)學(xué)生抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”等詞語，讀出小鳥們的驚奇和對云房子的迷戀心情?！ ≡趯W(xué)生表演完之際，我緊接著說：“小鳥們玩得正開心，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)，云房子怎么樣了呢？”指名讀課文，同時翻掉投影片的白云覆蓋片，留下太陽和藍天底片。這時，我適時過渡：“云房子造得這么多、這么美，小鳥們心情怎么樣？它們又做了些什么呢？（播放小鳥嗚叫的錄音帶）同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？課文中‘嘰嘰喳喳嘰嘰喳’是小鳥們在說話呢，如果你就是其中的一只小鳥，會說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生說話，不求多少，只要符合情況即可。最后，我引讀：“噢，小鳥們造的云房子的形狀還真多呢，（引讀）有……，有……，有的……，有的……，也有……”，讓學(xué)生有一整體印象。用同樣方法指導(dǎo)讀另幾個詞語，使學(xué)生加深對云房子的感悟。”隨后，我在投影片上打出重點詞：“傻傻地橫著”、“美美地開著”、“很高的大樓房”、“很寬的大禮堂”、“一點點小的”。 我又進一步引導(dǎo)：“原來，云房子是這群小鳥建造的。你看，誰來了？”（在白云投影片上蓋上小鳥復(fù)合片）指導(dǎo)朗讀鳥的話：“現(xiàn)在，你就是這群小鳥中的一個，當(dāng)你看到這么多的白云，心情怎樣？”（非常興奮）“那么，請你帶著這種心情再讀一讀，同學(xué)們也認(rèn)真聽聽，看看他（她）的朗讀能不能給你一種興奮的感覺。問：“同學(xué)們，天上的云朵是太陽收藏的嗎？我們從‘太陽公公還來不及把云全收回去’這句話中，可以看出這篇課文是寫了一個——童話故事?！ 〗又乙龑?dǎo)學(xué)生細讀體會：“同學(xué)們介紹了不少地方，課文真的那么有趣嗎？我們一起來讀一讀，感受一下其中的趣味。現(xiàn)在，我想請同學(xué)來介紹一下課文中生動有趣的地方?！边@樣，一下子激起了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，使他們進入了主動閱讀、探求的氛圍之中。 《云房子》教案 一、談話激趣，導(dǎo)入課文 課一開始，我先讓學(xué)生們說說自己所見到的各種各樣的房子，如木房子、土房子、磚房子……在學(xué)生們
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