在歷史時(shí)空觀念素養(yǎng)指導(dǎo)下的教學(xué)心得(參考版)
2024-12-07 03:49本頁面
【正文】 怎樣在教學(xué)中用時(shí)空素養(yǎng)指導(dǎo)我們的教法、學(xué)生的學(xué)法，這值得我們每個(gè)歷史老師去反思。隨著歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中五大核心素養(yǎng)的提出，怎樣把歷史核心素養(yǎng)落實(shí)到我們的教學(xué)活動(dòng)中，這值得我們每個(gè)歷史老師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際去探索。例如希臘半島，我們就知道它是西方文明的發(fā)源地，屬于奴隸社會(huì)文明，它的自然地理?xiàng)l件就決定了西方文明與中國文明的不同形式。以中國為例，我們構(gòu)建了中國空間概念，就可以加入時(shí)間概念了，秦朝、唐朝、北宋、南宋、清朝他們各自的空間范圍是不一樣的；但是里面有其共同空間標(biāo)識(shí)，長(zhǎng)江流域、黃河流域，繼而由此引出的南北方概念、城市的概念等空間范圍表達(dá)，西方亦同理。其次：建立國家的概念。先建立當(dāng)今中國和世界兩大版圖概念，版圖在古今有很大的差異，但今天的版圖是參照物。第二、依據(jù)空間體系，構(gòu)建空間框架。而這就需要我們老師在日常教學(xué)活動(dòng)中有意提醒學(xué)生注意這些隱性時(shí)間，讓學(xué)生了解并掌握它們。最后：在我們已經(jīng)構(gòu)建好的時(shí)間體系上，對(duì)應(yīng)隱性時(shí)間的坐標(biāo)。在此基
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