圖形的變換教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:40本頁面
【正文】 ?！ 〔蛔阒幵谟冢簩W(xué)生小組交流完畢后的展示環(huán)節(jié)顯得倉促、急躁，只想著顧及整節(jié)課環(huán)節(jié)的完整性，而忽略了讓學(xué)生的討論結(jié)果得以充分展示。由于教材呈現(xiàn)的圖形變換內(nèi)容是綜合性的問題，每個圖形的變換都有多次的操作過程，且有多種方法，為降低本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，請學(xué)生用學(xué)具在方格紙上邊擺邊用數(shù)學(xué)語言有條理地描述圖形變換的過程，同時用多媒體演示圖形的變換過程，這樣通過操作實(shí)驗、語言敘述、多媒體演示，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這樣鍛煉了學(xué)生思維能力，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。本課內(nèi)容是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念?！ D形的變換教學(xué)反思4 這次在我校開展的’公開教學(xué)活動中，我執(zhí)教的是六年級上冊《圖形的變換》一課。每一次活動結(jié)束，都能對學(xué)生的活動進(jìn)行小節(jié)、概括。在新授環(huán)節(jié)，至始至終以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生通過看一看，想一想、動一動、做一做、講一講等活動，自主觀察，合作探究、解決問題；使學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得栩栩如生?！ ≡诒菊n中我注意調(diào)動學(xué)生的多種感官參與活動，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展?！ D形的變換教學(xué)反思3 數(shù)學(xué)源自生活，應(yīng)用于生
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