圖形的變換教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 這節(jié)課進(jìn)行了反思，平移和軸對稱相對來說學(xué)生好理解，但有些學(xué)生在描述旋轉(zhuǎn)變換時還是不太熟悉，不能用完整的語句來描述。二是借助方格紙上的操作和分析，有條理的表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。然后讓同學(xué)自己拿出學(xué)具，動手操作?！ ≌n后我意識到自己在今后教學(xué)過程中還需要學(xué)習(xí)的還很多，還有許多需要改進(jìn)的地方。這節(jié)課我的一些反思總結(jié)如下： 首先，在給學(xué)生布置任務(wù)時，應(yīng)盡量準(zhǔn)確，符合教材。不要放過任何一個細(xì)節(jié)，用心去做好每一步。教師忽略了學(xué)生存在著個別差異，各組學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和能力是不同的。教師的引導(dǎo)作用尤為重要，學(xué)生的匯報不會按照你的思路進(jìn)行。在本課教學(xué)中，我運用俄羅斯方塊的游戲?qū)?，基于學(xué)生的現(xiàn)實生活，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又為后面引出平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱作鋪墊。讓學(xué)生充分透徹、理解圖形的變換過程，不僅會在實踐中應(yīng)用，而且讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，并巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動地獲取知識?！ ≡谏线@節(jié)課以前，學(xué)生在三、四年級已經(jīng)結(jié)合實例了解了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，并經(jīng)歷了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。另外，對于學(xué)生質(zhì)疑的地方，我用多媒體進(jìn)行演示，收到了很好的
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