【正文】 　　針對高年級教學(xué)特點(diǎn)和科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，主要讓學(xué)生通過各種活動經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，包括對數(shù)據(jù)的分析研究等。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。　　七、教學(xué)方法　　《課標(biāo)》中提到“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”?！　∥?、教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排　　根據(jù)學(xué)生情況，原則上每2——5周進(jìn)行一個單元。．探究逐步加深，螺旋上升更加明顯?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題”的要求。　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問題，學(xué)會關(guān)愛生命。因此，在學(xué)生的探究活動中，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)過程性的評價(jià)，這是做好評價(jià)的保證。教科書之所以設(shè)計(jì)成“單元評價(jià)”，學(xué)生已奠定了“課時(shí)評價(jià)”的基礎(chǔ)，本著“由扶到放”的原則，設(shè)計(jì)成“單元評價(jià)”后，有利于引導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)細(xì)致明確，評價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元，評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢，評價(jià)方式可操作性強(qiáng)?！　≡u價(jià)活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容?！　∷?、研究課題或創(chuàng)新思路：　　以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生經(jīng)歷“搜集→展示→交流→觀察探究→交流總結(jié)→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學(xué)探究過程，提高學(xué)生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實(shí)踐能力?！　。寣W(xué)生更多的參與到試驗(yàn)中來。　　本單元的重點(diǎn)問題：初步了解物體運(yùn)動與受到的力的關(guān)系，動手試驗(yàn)時(shí)的準(zhǔn)確性上?！　”締卧闹攸c(diǎn)問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？　?。骸兜厍虮砻婕捌渥兓贰　”締卧⒅氐氖峭ㄟ^觀察來推測成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生搜集和整理資料的能力，在科學(xué)探究方面注重學(xué)生用文字、圖畫、符號紀(jì)錄試驗(yàn)結(jié)果并互相交流的能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面要讓學(xué)生了解土壤的重要性，一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。　　本單元的重點(diǎn)問題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境？生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的？　　2．第二單元：《光》　　本單元內(nèi)容分為兩個板塊，第一板塊是1—4課，是光傳播的特點(diǎn)，第二板塊是光和熱的關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，進(jìn)一步提高學(xué)生對問題的分析與處理能力，著重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在四年級時(shí)因?yàn)閰⒓涌萍蓟顒?，所以學(xué)生表現(xiàn)出對活動的喜愛，這是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效動力，同時(shí)也通過這樣的活動開始初步建立學(xué)生自己的探究問題的模式?！　W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：五年級的學(xué)生經(jīng)過幾個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)教學(xué)都已經(jīng)熟悉，與四年級相比，更加的活潑，有更強(qiáng)的好奇心，同時(shí)對問題的分析也更有自己獨(dú)特的見解?！　〗Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開展交流探究，積極培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)踐能力?！　∷摹?chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：　　在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。　　1能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。　　1注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因?！　?了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。　　1知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。經(jīng)歷對金屬共同特點(diǎn)的探究過程，能利用簡單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施?！　≈廊祟惱媚茉吹膶?shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開發(fā)。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。　　能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過程和結(jié)果。會查閱書刊及其他信息源。珍愛生命?！　×私獠煌锏纳^程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)?！　≈啦煌膭游锸承浴⑦\(yùn)動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　知道生活中常見的動物、植物的名稱。對一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn)，操作不精密。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5　　一、教材分析　　本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個方面：有趣的動物到苗圃去能源與礦產(chǎn)環(huán)境污染與保護(hù)等來選取與編排的，使學(xué)生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。本班學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力?！　∥濉⒄n時(shí)安排　　……………………………………….1課時(shí)　　……………………………………….…1課時(shí)　　……………………………………………1課時(shí)　　……………………………………………２課時(shí)　　…………………………………………………２課時(shí)　　……………………………………………２課時(shí)　　………………………………………………２課時(shí)　　………………………………………….…2課時(shí)　　——多莉………………………………………２課時(shí)　　………………………………………..２課時(shí)　　……………………………………..２課時(shí)　　……………………………………..２課時(shí)　　…………………………………………..２課時(shí)　　…………………………………………..２課時(shí)　　……………………………………..２課時(shí)　　………………………………………..２課時(shí)　　……………………………………………...２課時(shí)　　……………………………………………2課時(shí)　　………………………………………. ……..2課時(shí)　　………………………………………. ……..2課時(shí)　　——人類的幫手…………………………. ……..2課時(shí)　　………………………………………………….1課時(shí)　　共計(jì)40課時(shí)，機(jī)動五課時(shí)?！　∷?、本冊的教學(xué)方法　　用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展?！　∪?、本冊的重點(diǎn)和難點(diǎn)　　激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣、學(xué)會科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情?！　∧芡ㄟ^收集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡單機(jī)械的使用，體會到利用簡單機(jī)械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用，能說出各種巖石是由各種礦物組成的?！　《⒈緝钥偰繕?biāo)　　通過本冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生：　　 能通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪