四年級(jí)語文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 ） 三、文小結(jié)，學(xué)法指導(dǎo) 四、延伸遷移，鞏固創(chuàng)新 在課外觀察和小組討論的基礎(chǔ)上，合作練習(xí)、集體評(píng)議，學(xué)校周圍“熟悉的一處景”。 二、自由讀最后一個(gè)自然段 你知道了什么？ 朗讀指導(dǎo)?！ 。ㄍ涣饔懻摗R報(bào)?！ ≌n文從哪幾個(gè)方面寫潮水的特點(diǎn)的？按什么順序來描寫大潮的？ 六、創(chuàng)設(shè)情境，積累、運(yùn)用 看錄象背誦4自然段 積累詞語，運(yùn)用詞語。” ?。▽W(xué)生個(gè)別讀──理解感悟──教師參與讀──齊讀?！薄 。ㄗx出壯觀的感受，分組比賽讀?！ 、啤斑^了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。） ⑴“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。 自由讀4自然段： 你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡，仔細(xì)體會(huì)，讀出你的感受?！ W(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊想： 作者先寫什么？再寫什么？最后寫什么？ 三、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知 觀看錄象?！ “鍟骸 √煜缕嬗^ 區(qū)別： “觀潮”與“天下奇觀”的“觀”的意思，理解“天下奇觀”的含義。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 今天，我們一起學(xué)習(xí)：《觀潮》?！ 窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)?！ 窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 課文4自然段內(nèi)容的理解和感悟； 學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法?！ W(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣?！ ∷哪昙?jí)語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目標(biāo)】 了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情?！ 。ò耍┱n堂總結(jié)?！ 。ㄆ撸W(xué)生通過網(wǎng)上訪問教師計(jì)算機(jī)。 ?。ㄎ澹W(xué)生質(zhì)疑?！ 。?）讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話（課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話）。 ?。?）作者按什么順序?qū)懗彼兓模浚ń處熤钙聊粏l(fā)學(xué)生說出由遠(yuǎn)而近） ?。ò鍟哼h(yuǎn)近） ?。?）師小結(jié)：作者隨著時(shí)間的推移、位置的變化，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢(shì)?！ W(xué)生通過訪問教師計(jì)算機(jī)，調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。”你覺得怎么樣？ b、如果換成原來的內(nèi)容，又覺得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢(shì)來？ c、指讀、師讀、齊讀 教師小結(jié)：作者把大潮到來時(shí)的氣勢(shì)寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。 ?、劾顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來?！ 、師：看到白線拉長(zhǎng)變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢(shì)越來越雄偉，你的心情也會(huì)隨之越來越激動(dòng)，誰能讀出這種感覺來？ b、指讀。） 課件出示： ?、傥绾笠稽c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。） 交流學(xué)生喜歡的句子?！ 、谠俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
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