四年級下冊語文觸摸春天課件【三篇】(參考版)
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 。（必做） ，把文中你認(rèn)為好的句子詞語抄下來，讀一讀，背一背。） 四、拓展延伸，升華情感 ?！ 〗處熆偨Y(jié)：正因?yàn)樗炝鬟B在花叢中，她對每一朵花都是極其熟悉，她能夠在花叢中自由的穿梭，她是如此的熱愛春天，熱愛花，讓我們看到了一個(gè)熱愛生命的安靜。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。 ②安靜為什么每天在花香中流連??？什么叫“流連”?！ 、茖W(xué)生自由交流（根據(jù)學(xué)生的交流，出示句子，引導(dǎo)理解“神奇的靈性”） ?。哼@個(gè)小女孩整天在花香中流連。所以，我在這一環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，充分感知文本，與文本進(jìn)行對話，同時(shí)又聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，再配以教師的指導(dǎo)，從而使學(xué)生逐步體會(huì)盲童安靜攏住一只蝴蝶是多么神奇的事，也為后文學(xué)生感悟“神奇的靈性”奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)?！ 、恰吧衿娴撵`性”指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文23自然段。 ?。罕犞劬Φ暮贿@個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！ 、拍銖木渥又心男┳衷~感受到神奇，不可思議？ ?、啤熬谷弧北憩F(xiàn)出了怎樣的情感？安靜本來想攏住的是什么？“竟然”還可以換成什么詞？你能用“竟然”說一句話嗎？ ⑶教師引導(dǎo)學(xué)生理解“悄然合攏”，全班做“悄然合攏”的動(dòng)作。 ?。ǘW(xué)生交流。（板書：盲童安靜） （設(shè)計(jì)意圖：四年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，而且他們對于母語有一定的敏銳度，所以生字詞的`學(xué)習(xí)主要以學(xué)生同桌、小組之間的相互交流討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，做到點(diǎn)面結(jié)合?！ ⌒酱┧笄娜涣鲿乘查g弧線飛翔繽紛權(quán)利磕磕絆絆花繁葉茂 同學(xué)們這么快就掌握了這些詞語，你們的學(xué)習(xí)效率真高。） 二、自讀課文，整體感知 是的，春天可以看，可以聽，可以聞，可以說，難道還可以觸摸？請同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，從文中尋找答案。請大家讀課題。） 從你們的描述中，可以看出你們對春天非常喜愛，有這樣一 位女孩，她也喜愛春天，只不過她是用一種特殊的方式——觸摸，來感受春天?！ ≡鯓右龑?dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)?！ ?，感受作者對生
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