小學(xué)語(yǔ)文課件集錦(5篇)(參考版)
2024-12-07 03:14本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∷?、作業(yè)設(shè)計(jì) 寫(xiě)生字。 名字奇特 引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分，理解“死?！泵钟蓙?lái) 浮力大 引導(dǎo)學(xué)生讀第69自然段，領(lǐng)會(huì)作者好奇興奮的心情，感受死海的神奇 補(bǔ)充有關(guān)死海資料，激發(fā)學(xué)生興趣。他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有?想想這篇課文主要寫(xiě)了什么? 學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見(jiàn)所感) 三、學(xué)習(xí)課文 自讀課文。 指名分自分段讀課文?！ 被谩弊⒁庾中?，不要掉了左邊一點(diǎn)，右邊不要加橫?！ W(xué)生初讀課文 讀準(zhǔn)字音，不懂的詞查字典?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，初讀課文 看人躺在波浪上看書(shū)，喝咖啡的畫(huà)面。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而提高閱讀能力 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，理解課文，知道四大海的特點(diǎn)，及給游人帶來(lái)的歡樂(lè)?！ ∏楦信c態(tài)度：了解和探索大海與人的關(guān)系，感受大海的神奇，激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)大自然，探索自然的興趣。了解課文內(nèi)容，知道死海吸引游客的地方。 師范寫(xiě)“含、嶺”，生書(shū)空，描紅。 生書(shū)空，描紅?！ §柟躺郑哼@回都學(xué)會(huì)了嗎?敢不敢開(kāi)火車(chē)讀?聽(tīng)好要求：站起來(lái)的同學(xué)讀一遍生字，組一個(gè)詞語(yǔ)，其他同學(xué)當(dāng)火車(chē)檢驗(yàn)員，看一看小火車(chē)開(kāi)得怎么樣?(猜字游戲，摘蘋(píng)果等) 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 觀察本課生字，說(shuō)一說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個(gè)? 師范寫(xiě)“船”：把“舟”字旁和“舟”字進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：橫變成提，且右邊不出頭。結(jié)合舊字認(rèn)新字。如“鸝”、“鳴”、“鷺” 對(duì)比識(shí)記。然后互相考一考。 二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字 激發(fā)朗讀的興趣：想讀一讀嗎?那快快把書(shū)打開(kāi)吧，想不想不用老師教就自己讀呢?遇到困難可怎么辦呢? 指名讀，隨機(jī)正音：好了，就讀到這，我發(fā)現(xiàn)呀，同學(xué)們讀的特別認(rèn)真，一定能讀的很好吧，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀?(小黑板出示詞語(yǔ)) 有幾個(gè)詞語(yǔ)悄悄地從詩(shī)歌中跳了出來(lái)，想考一考大家，能不能被他們難住啊?出示詞語(yǔ)卡片“黃鸝、翠鳥(niǎo)、翠綠、鳴叫、船長(zhǎng)、時(shí)令、千古絕唱”等?！ 〗裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)其中的第三首。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐 教學(xué)準(zhǔn)備 ★小黑板、字卡、贊美春天的古詩(shī)?！ 镉懈星榈恼b讀古詩(shī)?！ 锔惺芄旁?shī)的魅力，產(chǎn)生熱愛(ài)古詩(shī)詞的感情?！ 镉懈星榈恼b讀古詩(shī)。 教學(xué)目標(biāo) ★認(rèn)識(shí)本課中的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟”字旁。 教學(xué)反思： 學(xué)生匯報(bào)自己的觀察，將重點(diǎn)都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上，大家都很積極，好像爭(zhēng)著比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多最奇，但把“觀察中”忽視了，而怎么觀察到的，自已觀察時(shí)所做了什么，這個(gè)過(guò)程學(xué)生卻大多數(shù)都是只字不提?！ ⊥瑢W(xué)們，從天到地，從地到天，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物非常神奇，只要你是一個(gè)善于觀察的孩子，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘?！ ?．你還知道哪些有意思的植物嗎？(學(xué)生回答?！ ?．指名讓學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)者解釋。(小組交流。) 3．如果你對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，就去問(wèn)問(wèn)他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事？(學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解釋。(指幾名學(xué)生說(shuō)。(各小組推薦代表發(fā)言
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