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正文內(nèi)容

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-0(參考版)

2024-12-07 03:09本頁面
  

【正文】   第十二周前半周(5月11日之前):根據(jù)檢查情況撰寫“研究生期中教學(xué)檢查總結(jié)”,并以文件形式(紙質(zhì)和電子版)送交研究生院備案?! 。?)學(xué)院組織召開研究生座談會(huì)?! 〉谑恢埽河?jì)劃安排在第十一周周三下午(5月4日) ?。?)學(xué)院組織召開研究生任課教師座談會(huì)?! 。?)檢查延期畢業(yè)研究生的論文完成情況,填寫“延期畢業(yè)研究生論文完成情況調(diào)查表”。采取隨機(jī)抽查和隨堂聽課的方式對(duì)本學(xué)期學(xué)院開設(shè)的所有研究生課程進(jìn)行自查,并填寫《研究生課程聽課記錄表》?! ∫弧z查時(shí)間  4月18日至5月6日(第九周至第十一周)  二、具體安排  第九周:  (1)成立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的研究生課程教學(xué)質(zhì)量檢查專家組; ?。?)檢查20xx年預(yù)期畢業(yè)碩士研究生(含留學(xué)生)的所修學(xué)分情況、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)情況(學(xué)術(shù)報(bào)告卡登記)(去年12月已完成)、小論文完成情況; ?。?)核查20xx年上半年擬申請(qǐng)論文答辯研究生的電子照片采集情況,未參加照片集中的同學(xué)及時(shí)將照片(電子、紙質(zhì))送到研究生院教育與學(xué)位辦公室?! 。?)建立幼兒規(guī)則意識(shí),任務(wù)意識(shí),能自我控制,遵守規(guī)則,做事有堅(jiān)持性。 ?。?)激發(fā)兒童的求知欲,培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索精神和口語表達(dá)能力,發(fā)展兒童解決問題的能力和創(chuàng)造力?! ∪?、幼小銜接發(fā)展目標(biāo)和工作要求  內(nèi)容上包括:社會(huì)適應(yīng)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、任務(wù)意識(shí)四方面  目標(biāo)確立時(shí):依據(jù)《幼小銜接指導(dǎo)意見》,參照我園課程方案中對(duì)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),細(xì)化成我園幼小銜接工作的四個(gè)主要培養(yǎng)目標(biāo)?! ?潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。  1鼓勵(lì)幼兒清楚完整地表達(dá)自己的想法和意見,能用多種方式與人交往,提高幼兒的交往能力?! ?引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系,有初步的時(shí)空概念,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性?! ∈褂變寒a(chǎn)生較強(qiáng)烈的探究欲望,敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新,嘗試尋求答案?! ∨囵B(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)能力和意志品質(zhì),提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力?! ∨囵B(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,運(yùn)用多種形式,來激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣?! ∫龑?dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴的行為、言語進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。而且語言詞匯量的貧乏和表達(dá)能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時(shí)需要教師的不斷提示與引導(dǎo)?! 。?)語言表達(dá)能力需大大增強(qiáng)  大多幼兒被動(dòng)地接受別人收集好的信息及話語,于是不動(dòng)小腦筋的,人家說一就是一,說二就是二?! 。?)探究欲望與能力有待于進(jìn)一步提高  孩子們對(duì)新鮮事物有探究的興趣,對(duì)于結(jié)果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴教師的幫助,不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。 ?。?)協(xié)商合作的意識(shí)與能力較弱  經(jīng)過中班有意識(shí)的培養(yǎng),孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協(xié)商解決,但是實(shí)際操作中往往習(xí)慣性尋求老師的幫助,缺乏自主解決的能力。所以往往造成學(xué)習(xí)活動(dòng)中操作材料時(shí):按步驟完成或理解教師內(nèi)容的幼兒較少,過程中始終聽到“老師,我對(duì)嘛?老師,我不會(huì)?老師,你幫幫我!”可以看出幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中傾聽能力較薄弱。使他們感受到同伴的關(guān)懷及集體的溫馨?! 。?)懂得憐憫他人,愿意“以舊帶新”  今年我班來了三名他園轉(zhuǎn)入的幼兒,在剛開始前2天,由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生,致使他們想念家人和孤單。不怕困難、面對(duì)挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所發(fā)展。每當(dāng)自行完成任務(wù)時(shí),各個(gè)表現(xiàn)出一幅“無所謂”狀態(tài),可當(dāng)有客人老師來看幼兒的表現(xiàn)時(shí),他們各個(gè)神采奕奕、全神貫注,以較強(qiáng)的思維活動(dòng)言語來回應(yīng)教師,讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。比如疊床疊被、搬放桌椅等。具體表現(xiàn):中班開學(xué)不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法,進(jìn)餐習(xí)慣得到其他老師的表揚(yáng)?! ?~6歲發(fā)展目標(biāo):  1)注意環(huán)境衛(wèi)生,會(huì)做簡單的收拾、整理及清潔工作,養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣;  2)了解簡單的防病知識(shí),知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì);  3)積極主動(dòng)地觀察周圍事物,愛思考,愛提問,喜歡自己動(dòng)手操作,嘗試去探求答案;  4)大膽、連續(xù)地表達(dá),主動(dòng)與別人討論;  5)主動(dòng)與同伴交往,有合作意識(shí);  ★ 發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析 ?。?)生活自理能力較強(qiáng)  從小班起我們就非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng),家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好?! ?)幼兒的思維仍然是具體的,但是明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽?! ∮變喊l(fā)展情況  根據(jù)《上海市學(xué)前教育課程指南》 5~6歲幼兒的年齡特點(diǎn):  1)幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。自理能力增強(qiáng),并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí),但是,由于我班男孩較多,自制力較薄弱,所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練,努力培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為明年小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然由于工作原因不少父母對(duì)孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時(shí)間,而這往往更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道,深入做好家教指導(dǎo)工作,使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。  通過2年的相處,家長對(duì)我們、對(duì)幼兒園的活動(dòng)、班級(jí)情況較了解,對(duì)孩子的發(fā)展感受頗深。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9  一、班級(jí)情況分析  班級(jí)概況  本學(xué)期將由我們兩位班主任:吳、顧老師和一名保育員進(jìn)行班級(jí)工作,我們將積極為幼兒提供一個(gè)安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲環(huán)境,其次完善好幼小銜接這一塊,滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結(jié)合保教,使幼兒身心健康成長,度過快樂的幼兒園生涯?! ??! ∫辉路荩骸  ⒃嚲矸治??! ??! ∈辉路荩骸  ⑵谥锌荚嚪治鰰?huì)?!  ! ∈路荩骸 ??! ?。(教案、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))  ?! ∪?、具體工作安排  九月份:  ?! ?、期末考試安排。  。 ?。ㄋ模┳龊脤W(xué)籍教務(wù)管理工作?! 。?)關(guān)注年級(jí)學(xué)困生,堅(jiān)持家校聯(lián)系,形成教育合力,力爭保合格率。教研活動(dòng)因需可不定時(shí)地進(jìn)行,每次活動(dòng)要有主要解決的問題,做到出現(xiàn)問題早發(fā)現(xiàn),早解決。加強(qiáng)隨堂聽課,課后查教案,及時(shí)了解教師備課情況,促進(jìn)教師鉆研教材,改進(jìn)教法,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?! ?,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。根
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