四年級(jí)下冊(cè)地球只有一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-07 03:06本頁(yè)面
【正文】 （必做題，選做題） 六、板書設(shè)計(jì) 精心保護(hù)造福后代【四年級(jí)下冊(cè)《地球只有一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】 ?？傊?，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，必須精心保護(hù)，才能造福后代，因?yàn)槲覀儭挥幸粋€(gè)地球。同時(shí)，隨著科技的進(jìn)步，我們也不斷開(kāi)發(fā)、利用新的能源，如太陽(yáng)能、核能。那么我們更應(yīng)該珍惜資源，合理利用資源?！ ⊥ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都了解到，我們的地球是如此可愛(ài)，但同時(shí)又太容易破碎了。（齊讀） ?。ò鍟壕谋Ｗo(hù)造福后代） ?。ㄎ澹┳鰹榈厍虼宓男〈迕?，宣傳環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，讓我們從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告?！ 。ㄋ模W(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。） （三）學(xué)習(xí)7自然段。 感悟朗讀。（先小組交流環(huán)保小課題，展示電子文稿，再全班匯報(bào)）相機(jī)點(diǎn)撥理解有關(guān)重點(diǎn)詞句“濫用”“生態(tài)災(zāi)難”等。（板書：資源有限） 為了使同學(xué)更具體地了解人類對(duì)地球的破壞，更深入地理解這兩段話，上節(jié)課老師布置了同學(xué)們從網(wǎng)上或書上搜集資料，獨(dú)立或找人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題，并制成電子文稿網(wǎng)頁(yè)?！安患庸?jié)制”你能換個(gè)詞嗎？ （2）地球如此無(wú)私，慷慨，有些資源原本是可以長(zhǎng)期為人類做貢獻(xiàn)的，因?yàn)槿祟惖钠茐?，恰恰相反地造成了?yán)重的后果，課文運(yùn)用了哪個(gè)詞把這兩方面的意思聯(lián)系起來(lái)的？（“但是”、齊讀4自然段?！ z查自學(xué)。同時(shí)，同學(xué)們還可以通過(guò)閱讀資料庫(kù)來(lái)加深對(duì)這兩段文字的理解，獲得更具體的感受。 小結(jié)：難怪宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆？誰(shuí)來(lái)感嘆一下？（“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”板書：可愛(ài)，易碎） 這節(jié)課，我們就一塊兒著重研究學(xué)習(xí)課文的4自然段，看看人類對(duì)地球的破壞有哪些方面？導(dǎo)致了怎樣嚴(yán)重的后果？從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球？ （二）自主探究性學(xué)習(xí)4自然段。）上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，相信同學(xué)們都了解了不少關(guān)于地球的知識(shí)。 第二課時(shí) ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入，交流感受。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 ?。ㄒ唬┒嗝襟w課件，交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室?！ 。ㄋ模┏醪脚囵B(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！ 。ǘW(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。為什么比作一葉扁舟呢？ 作者用作比較、列數(shù)字，打比方的說(shuō)明方法，用飽含深情的語(yǔ)句讓我們看到了地球的美麗，渺小，怪不得文章發(fā)出呼吁：只有一個(gè)——，所以我們要精心保護(hù)——！ 四、拓展 地球上的資源是有限的，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥狡渌乔蛏先ツ?？我們下?jié)課再來(lái)講。體會(huì)地球的小。作者是運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹地 （2）再一次準(zhǔn)確的寫出地球的數(shù)字，列數(shù)字：半徑6300公里。下面我們來(lái)交流交流吧。【板書:美麗渺小】【板書:資源有
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