【正文】 小學教師個人工作計劃5篇范文 ?！　》e極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書寫習慣，聽講習慣?！　≡鰪娦l(wèi)生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?！　“嗌祥_展比學，互助活動。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作?！　∪?、工作措施：　　抓好開頭?！　〗逃龑W生樂于助人，樂于學習，樹立為中華崛起而讀書的遠大理想，充分利用時間，把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才?！　∈拱嗉壋蔀橐粋€凝聚力強，人心齊的集體。　　積極配合學校開展各項活動?！　￠_展比學、互助活動，形成濃厚的學習氛圍。　　制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。　　總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)?！　⊥ㄟ^上學期的教育教學，使學生的學習有了不同程度的提高。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高?！　⊥ㄟ^上學期的要求，培養(yǎng)。年級內(nèi)還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著?！　⌒W教師個人工作計劃5篇范文篇五　　一、基本情況分析：　　本學期我們XX小學四年級二班共有學生**人，其中男生**人,女生**人,他們來自XX鎮(zhèn)直轄區(qū)的十幾個村,這就造就了他們原來的學習基礎(chǔ)和習慣，知識水平，思想品德等有很大差異?？茖W知識方面，應(yīng)重點評價學生對生命科學、物質(zhì)科學、地球與宇宙諸方面最基本的概念和技能的理解過程和應(yīng)用，而不是檢查學生記住了多少信息。在科學探究方面，應(yīng)重點評價學生動手動腦做科學的興趣、技能、思維水平和活動能力?！　　　】茖W課程的教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學生的科學素養(yǎng)。因此教師在平時教學時要重視學生的學習基礎(chǔ)、從生活經(jīng)歷中提出的鮮活問題以及教學與周圍環(huán)境的和諧，要能根據(jù)這些情況適當?shù)卣{(diào)整、補充教學計劃和教材內(nèi)容。　　，使每一個活動有序、有效　　以探究活動為核心的科學教學過程，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。三是分發(fā)材料的層次性。所以教師備課第一所要做的就是準備好結(jié)構(gòu)性的材料，結(jié)構(gòu)性的材料要做到三點：一是典型性，所找的材料必須具有代表意義的，生活中能夠找到的一些常見的材料。而面對無結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)松散的材料，孩子們往往陷入迷茫之中，或者產(chǎn)生雜亂無章的問題，或是得出與探究主題不相干的發(fā)現(xiàn)，干擾了探究主題。不要把學生束縛在教室這個狹小的空間里，不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，同時要重視引導學生在課后開展后續(xù)活動，重視拓展學生的信息渠道，不拘泥于課本上規(guī)定的教學內(nèi)容，要讓學生知道科學探究的答案有時不是惟一的，要允許學生存有自見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案?！　《⒔虒W建議　　　　作為科學課程學習的主體的小學生，在面對紛繁復(fù)雜的科學世界時，會產(chǎn)生無比激情和盎然興趣。能對研究過程和結(jié)果、對證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的看法和評論，并與他人交流。在科學學習中，能注重事實，克服困難，堅持不懈，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。圍繞本年級探究過程技能訓練重點交流與質(zhì)疑這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的指揮中心，構(gòu)建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡段學生的實際情況。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴以生存的環(huán)境。它是在學生學習了組成地球的物質(zhì)水、空氣、土壤之后，學習的又一個組成地球的物質(zhì)巖石和礦物。通過一系列的活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生命的情感。這是學生認識植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代的一個重要的單元。同時通過學生尋找形狀與結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的作用?！　〉诙卧缎螤钆c結(jié)構(gòu)》是依據(jù)小學〈課程標準〉中關(guān)于科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學與技術(shù)等方面的內(nèi)容來構(gòu)建的。在認識各種各樣的力的基礎(chǔ)上，將學生的探究和認知引向機械裝置以及較為復(fù)雜的機器構(gòu)造原理，是學生了解人類智慧以及勞動工具的重要教學內(nèi)容?！　⌒W教師個人工作計劃5篇范文篇四　　一、教材分析　　小學《科學》五年級下冊教材共五個主題單元以及一個科學探究過程技能訓練單元，從知識覆蓋面上，覆蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域?！　?、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新?！　?，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。　　、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。　?。吼B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。　?、谠谌?