小學(xué)一年級(jí)語文比尾巴教案三篇(參考版)
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 交流作品。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。 什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？ 三、拓展延伸 如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？ 你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？ 師小結(jié)。 以各種形式促讀?！ ×?、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞） 七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課 第二課時(shí) 一、快樂復(fù)習(xí)生字“爭(zhēng)獎(jiǎng)牌” 二、細(xì)讀課文，理解詞句 同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？ 指導(dǎo)讀問句。“車”最后一筆要壓在豎中線上。（“云”第二筆要寫長(zhǎng)，落在橫中線上?！ 。?、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？ ?。?、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家?！ 、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片） 句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法） a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）?！ ∪?、再讀課文，理清文路 請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出。（再指名讀） 二、初讀課文，整體感知 自由讀，讀通課文?！ 〗虒W(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引疑激趣，談話揭題 （師指著黑板上大森林的場(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗?！ 出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜?！ 『诎迳洗笊謭?chǎng)景的布置?！ ≌n前準(zhǔn)備： “猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句?！ ×私鈩?dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。背誦課文。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。 魚的尾巴好象一把扇?！ ≌l的尾巴細(xì)？ 誰的尾巴卷？ 誰的尾巴像一把扇？ 牛的尾巴細(xì)?！ ∪纾侯^戴猴子頭飾的小朋友，取下尾巴說，猴子的尾巴長(zhǎng) 每人發(fā)一張印有沒尾巴的牛、狗、魚的圖畫，讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴 電腦畫面：（給沒有尾巴的牛、狗、魚加上相應(yīng)的尾巴）先出示沒尾巴的動(dòng)物，再加上尾巴。用“扁”說話 師引導(dǎo)學(xué)生看板書圖，在這些動(dòng)物中誰的尾巴看呢？（孔雀）出示孔雀尾巴圖 說說看。 學(xué)習(xí)第三、四段 自由讀。第二段是回答。師生賽讀。有兩種讀法，你聽哪種讀法好呢？ 練讀
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