小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教案三篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有信心嗎？ 先讓我們一起來(lái)看看上半場(chǎng)比賽的三個(gè)項(xiàng)目?！ ∥乙蚕雭?lái)讀讀，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？聽(tīng)聽(tīng)教師讀出了問(wèn)的語(yǔ)氣了嗎？（師選擇一句讀）。） 下面我們男女同學(xué)一問(wèn)一答的讀吧，男同學(xué)問(wèn)，女同學(xué)答好嗎？ 讀得真不錯(cuò)。那我們一起帶著喜歡的感情再來(lái)讀讀課文，好嗎？這一次是老師問(wèn)，你們答。使學(xué)生通過(guò)讀文，自己明白比尾巴大賽的結(jié)果，使學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的喜悅，并通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的朗讀訓(xùn)練，也加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與內(nèi)化。此處如果時(shí)間許可，可以利用實(shí)物投影儀展示畫得不錯(cuò)的學(xué)生的作品，效果會(huì)更好） 五、指導(dǎo)寫字 動(dòng)物的尾巴有妙用，我們小朋友的小手作用也大呢。伸出小手跟老師一起來(lái)寫吧。（通過(guò)板書示范，使學(xué)生一目了解地看清松字在田字格中的位置，掌握要領(lǐng)，使寫字訓(xùn)練落到了實(shí)處。背誦課文。板書課題。齊讀課題。正音 出示“？”，有誰(shuí)知道這是什么符號(hào)？（問(wèn)號(hào)）有疑問(wèn)的句子就用問(wèn)號(hào)。（旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法） 動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的像一把傘。練讀。 學(xué)習(xí)第二段： 電腦畫面：出示三種動(dòng)物的尾巴圖 觀察電腦畫面：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴好象一把傘呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段 師一邊提問(wèn)，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？一邊根據(jù)學(xué)生回答板書：短、長(zhǎng)、傘。聽(tīng)老師讀一讀。 指導(dǎo)朗讀：第一段是問(wèn)話。這次又是比什么呢？根據(jù)回答板書：彎、扁、看 看圖理解彎、扁?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同編出一首兒歌。 《比尾巴》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句?！ 〗虒W(xué)方法：談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用?！ ∽寣W(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)） 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 指名讀——評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音） 同桌互讀檢查。 b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。 ?。?、游戲開(kāi)始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說(shuō)明理由，教大家讀兩遍?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_(kāi)口度要適中。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)） 指名回答這些問(wèn)句?！ ⌒∨笥褌?，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》
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