【正文】 　　 。”閱讀是一次長久、精神放松的旅行，一邊閱讀一邊寫作一邊思考、留下旅行足跡，是最合適、最迅速的自主學(xué)習(xí)手段。在老師正確的引導(dǎo)下，“以寫促讀，”使初中生的生活多姿多彩。知識廣闊，現(xiàn)代社會(huì)涌現(xiàn)出不同的書籍，端正態(tài)度、選擇性地閱讀尤為重要，確立正確的閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生接收健康、正確的知識?！耙詫懘僮x”的教學(xué)方式，讓初中生正確理解閱讀和寫作之間的關(guān)系，閱讀就是以讀者和作者之間對話的形式呈現(xiàn)，是心與心之間的溝通，這種行為，觸動(dòng)初中生心中的情感，會(huì)以寫作方式來宣泄心中的情感，隨之也豐富了初中生的情感世界，“以寫促讀”融入到初中生的生活中，增加他們對美的感知，運(yùn)用自然、社會(huì)、藝術(shù)帶來的美，展示在他們的作品中，閱讀培養(yǎng)了初中生的審美情趣。當(dāng)他們不斷提高閱讀能力、寫作能力的時(shí)候，打開了視野，對新鮮事物有了自己獨(dú)到的見解，豐富他們的生活閱歷，對他們學(xué)習(xí)語文有很大幫助?！　∪⒁詫懘僮x的實(shí)踐理由　　寫作能力和閱讀能力是相輔相成的，對初中生而言，他們的課堂學(xué)習(xí)只是提升他們的思維能力，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的學(xué)習(xí)要求的，所以要改變以往“讀”重于“寫”的觀念，使“以寫促讀”在初中語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，“寫”成為閱讀的重要環(huán)節(jié)。這類教學(xué)步驟顯得太死板，沒有發(fā)揮明顯的作用，使所有初中生學(xué)習(xí)語文都按部就班，沒有創(chuàng)新、新穎的想法。　　一、初中語文教學(xué)出現(xiàn)的問題　　閱讀出現(xiàn)在每個(gè)初中生的學(xué)習(xí)中，閱讀能力是初中生憑借自己的理解能力來解析文章內(nèi)容和含義的一種能力，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技化的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入到每個(gè)人的生活中，閱讀本身的作用并沒有得到淋漓盡致的發(fā)揮，所有知識的積累不是僅僅靠閱讀得到升華的，一片文章如果只是簡單地背下來，那么文章的背景、人物、藝術(shù)文化特色都沒有得到理解和傳承，更沒有個(gè)人對文章精髓的賞析，失去了初中生閱讀的真正意義，這些現(xiàn)象都是現(xiàn)在教學(xué)帶來的后果，教師在課堂上采用死板硬套的閱讀教學(xué)，對一篇優(yōu)秀的文章教學(xué)步驟一般是：。以及教師基本功的訓(xùn)練，從而真正的促進(jìn)初中語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的合理發(fā)展。在教學(xué)過程中，通過正確認(rèn)識優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂構(gòu)建的重要意義。只有通過如此細(xì)膩的備課，教師才能真正的在教學(xué)過程中游刃有余。從學(xué)生的角度出發(fā)，對于已經(jīng)掌握的知識，反復(fù)炒冷飯，就會(huì)使學(xué)生感覺索然無味和厭煩，而對于那些疑難的、未知知識如被輕輕帶過，則會(huì)使學(xué)生的求知欲大大受挫。教學(xué)過程是一個(gè)需要教師和學(xué)生來共同完成的活動(dòng)，施教之功就在于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、開竅，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。深入是淺出的必要前提，教師只有真正吃透了教材的編寫意圖，才能真正理解超越教材本身的一些知識，而這些必要的超越會(huì)使授課過程變得更加得心應(yīng)手。為了在課堂上更好地傳授知識，教師必須不斷提高備課質(zhì)量。殊不知，社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，過往的教學(xué)模式、方法已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教育的需要?！　∪?、教師基本功的鍛煉—備課　　備課，是每一位教師的基本功，其重要性不言而喻。輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生心情舒暢，激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，教師要主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，主動(dòng)了解學(xué)生，高度關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展情況，要多鼓勵(lì)少批評，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，這樣才能拉近與學(xué)生的距離，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡上語文學(xué)科。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者，所以教師必須積極構(gòu)建和諧、友好的師生關(guān)系。對于這個(gè)階段的學(xué)生教育教學(xué)來講，我們要從良好的師生關(guān)系、歡快學(xué)習(xí)氛圍入手。　　二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造歡快學(xué)習(xí)氛圍　　初中階段的學(xué)生心智尚未成熟，并沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀。尤其是在當(dāng)知識信息爆炸時(shí)代，各種新的知識理念層出不窮，更新快，如果我們的學(xué)習(xí)和接受能力跟不上社會(huì)需求和發(fā)展的需要，必將被競爭激烈的社會(huì)所淘汰，尤其是對于初中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)處于一個(gè)打基礎(chǔ)階段，基礎(chǔ)不好必將影響到未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。高效應(yīng)該是課堂教學(xué)的永恒追求?！　∫弧⒄_認(rèn)識優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂構(gòu)建的重要意義　　不容否認(rèn)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。初中語文高效課堂建設(shè)在整個(gè)語文教學(xué)中占有重要的地位，是促進(jìn)語文教學(xué)成效提升以及培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。由此可見學(xué)習(xí)初中語文的重要性?！　〕踔姓Z文重點(diǎn)常見教學(xué)方法4　　眾所周知，初中語文是中學(xué)的一門必修課程，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，并且語文與生活息息相關(guān)，生活處處見語文。教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念，并通過各種有效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能夠加深學(xué)生對課程的深入探究。教師需要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，使他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都能被激發(fā)出來，培養(yǎng)他們刻苦鉆研的能力。