高尚品格師德師風(fēng)演講稿(參考版)
2024-12-07 02:34本頁(yè)面
【正文】 我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來，厚重起來。我們做教師的，除了教書還要育人。可是，過了很長(zhǎng)時(shí)間?！ ∩险n的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。 故事之三：無奈的放棄 如今，我又將面臨一次放棄。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。無奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。另一些成績(jī)一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。作為教師，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。 故事之一：不是本意的放棄 這件事，是發(fā)生在六年前的事?！ ≡趶慕痰倪@些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉?！ ∥覀兊拇蠖鄶?shù)教師，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。 在我的詞典里，
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