高二語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些問題的時(shí)候，我采取的措施是：學(xué)生一次說話，制止；兩次說話，制止；第三次說話，直接請學(xué)生出去。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜歡說話，尤其是張、黃、王經(jīng)常在課堂上“打長途”。 高二（1）班整體氛圍比較好，學(xué)生較活躍，林澤洪、高鵬、黃威強(qiáng)等一大批學(xué)生堂上學(xué)習(xí)積極主動。時(shí)有時(shí)無，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣，甚至還可能影響課堂緊張度的提高，破壞課堂秩序。課堂每次都是覺得應(yīng)該測一下，或是把握上堂課的教學(xué)效果，或是了解學(xué)生對當(dāng)堂課的知識點(diǎn)的熟知情況。后來慢慢地與學(xué)生熟悉了、了解了，或者是有時(shí)課前找學(xué)生聊天，匆匆忙忙趕進(jìn)教室，沒有喊“上課“就直接上課，以及后來幾乎再也沒有要求學(xué)生課前給老師行禮，以致學(xué)生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了，學(xué)生還沉浸在課下的狀態(tài)。 課堂 課下所做的一切工作全部都是為了課堂，反思本學(xué)期的課堂教學(xué)，主要存在以下幾個(gè)方面的問題： 上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。還有一點(diǎn)需要提出的是，本次期末考試，學(xué)生的字跡整體比較潦草，假如在課堂上，學(xué)生比較浮躁，或是板書的知識點(diǎn)比較多，如何做到知識點(diǎn)完備，學(xué)生板書工整，在以后的課堂上有待注意。還要對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問
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