【正文】 　　（四）布置作業(yè)：　　根據(jù)布置作業(yè)要具有目的性，反饋性，應(yīng)用性，發(fā)展性的原則，設(shè)計作業(yè)如下：俗話說：”一分錢買一分貨”,但在現(xiàn)實生活中，一分錢不止一分貨或買不到一分貨的現(xiàn)象卻屢見不鮮。③從長遠(yuǎn)的角度看價格與價值趨于一致?！　?,引導(dǎo)學(xué)生觀察” 價格曲線圖” ,進(jìn)一步思考：價格 圍繞價值上下波動不僅不違背價值規(guī)律，反而是價值規(guī)律 的惟一表現(xiàn)形式　　教師結(jié)合” 價格曲線圖”講解并得出 結(jié)論：①價格圍繞價值上下波動不會偏離價值太遠(yuǎn)表明價格由價值決定。從雞蛋市場的變化可以看出：價格與供求之間存在著一種相互制約的關(guān)系。目的是引起學(xué)生的注意。教師根據(jù)學(xué)生的判斷情況，有針對性地分析，總結(jié)。這幅漫畫包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)的哪些原理 養(yǎng)雞老漢為什么總是跟不上趟 我們從中可以得到哪些有益的啟示　?。ǘ?，新課教學(xué)： 1,提問：什么是價值規(guī)律 商品經(jīng)濟(jì)的含義是什么 學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂知識的容量和密度　　三，說學(xué)法　　在教學(xué)中，要重視讓學(xué)生主動參與，獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，動口的活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和理論與實踐相結(jié)合的能力。　　二，說教法　　本節(jié)課采用講授，啟發(fā)，討論，總結(jié)相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱情參與，樂于觀察實際的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?,教學(xué)重，難點：價值規(guī)律的含義，等價交換原則是怎樣貫徹的是本框的重點。要使學(xué)生正確認(rèn)識這一現(xiàn)象，就必須提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力以及分析與綜合相結(jié)合的能力。　　2,教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱要求和高中學(xué)生現(xiàn)有知識水平，以及學(xué)生認(rèn)識的規(guī)律，確定本課時教學(xué)目標(biāo)如下：　?。?），知識目標(biāo)：使學(xué)生識記并理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容以及價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并能初步運(yùn)用價值規(guī)律的有關(guān)知識分析說明商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動生產(chǎn)率，學(xué)會分析其他一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。同時，這一框內(nèi)容掌握得好壞，直接影響到對第二，七，八課知識的理解?！〗裉煳艺f課的內(nèi)容是：商品和商品經(jīng)濟(jì)第三節(jié)價值規(guī)律第一框價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式　　下面我從教材分析，教學(xué)方法，學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計五個方面對本課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。　　七、說教后反思　　該堂課總體上講得還行，把知識講得較清楚，而且?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)充了較多知識點?！　×?、說板書設(shè)計　　我將我的板書設(shè)計已經(jīng)在說教學(xué)過程中寫好了，如黑板所示?？墒箤W(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性?！　?三)課堂小結(jié)及課后作業(yè)布置(5—10分鐘)　　課堂小結(jié)：通過簡單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識，可以讓學(xué)生思路更加清晰，鞏固所學(xué)知識，進(jìn)而深化認(rèn)識。然后通過舉些當(dāng)前的時事政治，及當(dāng)下中國所處的國際環(huán)境，來說明我國必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族文化，提高我國的綜合國力。先讓學(xué)生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成部分，然后教師再來補(bǔ)充。讓學(xué)生清楚文化滲透的力量有多大，幫助學(xué)生樹立反對文化霸權(quán)主義的意識。文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，聯(lián)系越來越緊密，在新時代中不斷呈現(xiàn)出新的特點而且日益顯著?！　≈v授和突破難點：　　(1)文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融，在時代發(fā)展的進(jìn)程中。然后通過展示一些圖片資料，舉例說明，綜合探究，得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定，又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)。　　(二)講授新課(3035分鐘)　　講授重點：即就文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系——相互影響，在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上?！　∪缓髱ьI(lǐng)學(xué)生一起回顧近幾年我們國家舉行的大型活動如北京奧運(yùn)會、上海世博會、廣州亞運(yùn)會等來引出本課要講知識。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法?！　∷?、說學(xué)法及依據(jù)　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，而且教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生學(xué)的主體性和能動性，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)?！　∮捎诒究蝾}內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論?！　?三)集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！　』诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：　　(一)直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到的教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程?！　∪?、說教法及依據(jù)　　我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。但是，出于這個階段的學(xué)生很容易急功近利，沒有耐心，不能持久的聽一節(jié)課，容易注意力渙散，效果不是很佳。　　在本課中，我將擬用兩個教具，資料卡片和視頻資料，以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，使教學(xué)能達(dá)到更好效果。因此，要講清楚這兩問題，是學(xué)生信服